生涯教育践行

从2015年教高中开始每年会给学生上至少一节生涯教育（或者说理想、目标、方法、动力、未来职业）的课。

方法比较简单：就是介绍自己和自己身边人关于不同学习动机和目标，不同学习效果，不同选择，不同人生方向的案例，让学生自己认识到职业选择的重要性；给他们介绍未来社会需要的人才类型；让他们设想理想中的未来生活，自己愿意在什么样的生活工作环境下，想给家庭提供怎样的条件，孩子的教育抚养、父母如何能安享晚年的问题引发学生思考；通过让学生做霍兰德职业性向测试，了解自己适合的职业方向；鼓励学生利用家庭社会资源向心仪职业工作者请教行业前景，真实了解工作内容，或者联系到有意向的行业实习等，效果很好。

我们学校是县级市一所普通高中，所收生源质量普遍较低，我教的班又是普通班，大多学生都是过日子玩手机度过的。但是通过这短短的一两次课，大多数学生都发生了明显变化，学生的兴趣有了，动力足了，原本不想学、学不进去的学生又对未来重新点燃了信心和希望，愿意从现在开始努力，成绩也有了持续的进步和提高。

这些都让我真切感受到这个课的好处。

想尽自己所能帮助学生，于是利用自己闲暇时间在学校重点班推广思维导图课程。

虽然我在努力，但是改变不了太多环境的问题。只能尽力帮助一个个学生，助力他们的人生成长。