妞妞初读七年级被两个老师打手（妞妞说手都打肿了，妈妈小时候太熟悉这种打手的疼，但是初中再也没老师打学生），被罚出教室写作业——老妈去找班主任申明“我们培养孩子的尊严，随便打孩子怎么培养孩子的尊严？是要教育孩子将来走向社会也采用暴力方式解决问题吗？在走道上写作业那么教室里老师讲的内容孩子怎么知道？”
老师不再打妞妞，被打的同学觉得老师为何不打妞妞是不公平，也认为丫丫妈跟老师在群里抵抗是不对的，妞妞在班级被疏远——“我要是你，我会直接对同学说‘有本事让你妈跟老师说别打我家孩子’。”被孤立的妞妞那阵子很痛苦，妞妞对与同学们非议自己的妈妈保持沉默，妈妈有点不舒服“以后你被谁打我都沉默！爱会让一个人变得勇敢，看来你还不知道什么是爱。老师比你强大你不敢对抗我可以理解，可是你的同学那样说你妈妈你沉默？”妞妞羞愧低头。
妈妈在班级群里发教育法和未成年人保护法，其他家长的群攻——不过后来，老师不再打别的同学了，常常有同学找妞妞玩，妞妞开朗多了虽然依然不喜欢这个小城。
女孩柔弱，并非是一定要软弱。
暑假已过大半，可是丫丫作业还有一大半没写，有点荒神“我得想点办法。把中间的撕掉几张，语文那个阅读理解不行就...
做晚饭时大丫就在想该怎么和丫丫聊聊写作业的问题，此前在阳台上吹风看见丫丫没有写作业把kindl压在腿下悄...
“外教老师都是笑眯眯的，和你上课一样。”妞上外教老师的课往往比较开心。 “那是最基本的职业素养。” ...
“阿喀琉斯为什么在郝克托的尸体上大哭？”丫丫很费解，妈妈也在哭，因为郝克托的老爹正在亲吻着阿喀琉斯的手讨要儿...
丫丫爷爷手术后每个月需要化疗一个星期，丫爸爸委托我这一个星期给丫爷爷奶奶送饭，爷爷奶奶在化疗前来到我们家请我...
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本文标题：丫丫成长记
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