和本组同事们在一起，有话说，有嗑唠，很好！
和语文同事们在一起，有故事，有幽默，有趣味，更好！
几年前和同事们一块儿登泰山，山路旁，忽然看到一块儿石刻，不知道念什么字，同事小李张嘴道“风月无边”，略思索，哎呀我的天呐，这种谜语式的题字同事随口就能解答解释，啧啧，佩服！
有一次语文老师们闲聊，像是在讨论身材，闲谈胖瘦，付老师一句“她其实也不胖，就是有容”，带点儿绯色的话题，经过语文的嘴，没了半点羞言，其实也就是语文老师们能这样借代且都心领神会。数学同事们呢？都瞪着眼发懵呢，不，也或根本就不懵，不知道懵啥！
对晏几道的一首清平乐，（留人不住，醉解兰舟去。一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处。渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。）
最接地气的是藏老师的理解，原话：古代能留下诗词的应是精英阶层，原来国家精英就是整天莺莺燕燕，逛窑子，听曲喝酒呀！
另一位大师解释：这都是人家的业余生活，宋朝的青楼不是妓院，是文期酒会的场所，也是文人雅士们经常聚会的地方，相当于现在的茶楼歌厅吧！
再回答：反正这首词是逛花楼，春宵一夜去上班了。
乖乖，听了语文老师特通俗的解释，你还能忘喽这首词！
近些天背韩愈的作品，每每感觉很吃力，语句拗口，诗意晦涩。“天维地荒足妖怪”横竖理解不了此类语句。
陈大师把韩愈 李白 杜甫的诗做了对比总结：李白的诗是喷出来的，出口成诗；老杜的诗是做出来的，吟咏成诗；韩愈的诗是搜肠刮肚瘪出来的，苦吟成诗。
寥寥数字，李白的浪漫，杜甫的浑厚，韩愈的晦涩。一语中的。实在是妙呀！妙！
理科老师确实应该多接触文科老师，否则，我们太孤陋寡闻，太呆板单调。1 2 3 X Y Z永远衍生不出风花雪月，小桥流水！
可惜，现在办公室分开，这注定我们损失了几多欢快的笑声，少了许多生活的乐趣。
遗憾！
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