行动，关联概念：课程设计、执行力、难易程度
引子：
李笑来《把时间当作朋友》第3章第9节，“可问题是，为什么很多人买过这种书籍，并且无数次准备听从那些专家的建议，最终却无一例外地不了了之了呢？原因很多，一个特别重要的是：计划固然重要，行动更为重要。”
背景：
知识付费的时代，每个人都或多或少购买过付费课程。我想也都会有这样的感受：学习课程时感觉挺好的啊，怎么课程一结束就感觉没有用了呢？
思考：
行动，关联着“执行力”。执行力的强弱，与事物操作的难易程度相关。
购买付费课程，学习方法论。需要考虑两点：
1、学习方法论的难易程度。
类比来说，方法论就好像工具。同样是工具，一个是铲子，一个是挖掘机。目的同样是挖洞，效率肯定是后者高些，但学习的难易程度却是前者更简单。然而后者却是可以通过学习学会的，但必须按照正确的学习顺序教。
因此，这里关联到“课程设计”这个概念。在实际的课程设计过程中，方法论就是挖掘机，“如何以正确的顺序学习方法论”，应该是课程设计者着重考虑的。
2、使用方法论的难易程度
类比来说，你已经学会挖掘机了（即掌握了方法论），但遇到很多情况，这些情况都是你学挖掘机时没见过的。
因此，关联到“课程设计”。在掌握方法论这个阶段之后，应该同样有个模拟阶段。这个阶段时间还真不一定短，毕竟要尽可能将所能遇到的情况模拟一遍，甚至两遍、三遍、更多遍。
以上，
待补充迭代...
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