一、体验式学习
情景：植物大战僵尸游戏，自己画一个僵尸，然后画出自己的能力炮弹，设计出能力的大小以及距离僵尸的远近，
提供的能力选择有：网络操作能力；专注力；理解力，觉察反思能力；整理反馈能力。
画好后，提问：自己能力的打分和大小，距离远近策略上的解读。
这个情景类似鱼缸画来解读家庭关系，让学生有所体验，其实一个游戏或者别的一个事物，找到一个共同点是一个很好的体验课程。
二、提问的方法
围绕目标提问
围绕情绪提问
围绕问题提问
围绕回答提问（自我感觉就是追问）
围绕讨论主题提问
三、运用好课堂素材和好的生成。
及时捕捉课堂好的生成展开教学
借鉴：
确定好目标，然后设计好的问题融入具体的情景之中。同时，今晚在于一位朋友聊天时还获得了鼓励式教学的一个自己学习好的一个感受，也就是教师多鼓励去思考，并适当的引导来提高学生的正向体验，并提高自己的数学学习兴趣，由此启发可以多询问个人的教育经历中的成功点和失败点。来获得自己能力的支持。这也是好的体验式教学。
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