文/贺静
总听到孩子们抱怨作文没有素材，一写作就犯愁。
当今的孩子，接收的信息量大了，为什么反而没有了写作素材？一朵云的变幻，一束花的盛开，一只小蚂蚁的爬行，一粒种子的发芽，一篇文章的触动，一本书的启迪……
被时代打败的孩子们
01/孩童不像个孩童
这，都是写作的素材呀！为什么身处城市中的孩子，信息量吸收的这么大，眼睛看到的东西这么多，课余生活这么丰富，却觉得素材越来越少了，触碰心灵的内容越来越单一了。
孩子眼中本该看到色彩缤纷的世界；孩子心中本该蕴涵新奇而又灵动的魔幻王国；孩子的作文本该有一条宽阔无尽的素材大河；
可如今，孩子们眼中只有那小小的屏幕。孩子的心中只有那无尽的索取。孩子的素材之河已变得干枯、衰竭。
是时代，是环境。让本该属于孩子的童年变了味，孩子们越来越不像个孩子。他们跟着大人节奏快步前进，他们失去了本属于孩子的探求、好奇与发现。他们变得越来越不像个孩子，没有了孩子的成长节奏。
被时代打败的孩子们
02/请慢一点赶路
我在公园跑步的时候，常常看到许许多多的大人，为孩子背着厚厚的书包，领着孩子匆匆赶路，尽管公园里的小花开的正艳。
在他们身边，也许是春天刚刚睡醒的一株草。也许是夏天满园盛放的五彩花朵。也许是深秋飘满落叶的小道。也许是冬天刚刚下的第一场轻雪……不同季节、不同时段的美，与步履匆匆的他们擦肩而过。
这一草一木，一花一石，都在诉说着生命的美好，绽放着四时之美，传递着自然的韵律与变幻。
但，让我疼痛的是，路过的这些孩子们，却很少有人能够驻足停下。哪怕，他们的眼睛随着春燕的归来而惊喜不已。哪怕，他们的耳朵听到了小鸟的鸣叫而露出了灿烂的笑容。哪怕，他们看到一只毛毛虫穿过草丛，能够轻轻放慢脚步……
可是，没有。
我真想喊住每一个孩子，告诉他，宝贝，你慢一点赶路，你瞧，那边的丁香花开了。
可是。我也没有。
被时代打败的孩子们
03/屏幕背后的“受害者”
一天天，一日日，我只能观察着这些大人们和这些孩子们。他们忙忙碌碌，似乎有很要紧的事情要去做，似乎要去学习更多的知识。但是他们却忘记了，好多的知识和智慧其实就蕴藏在他们走过的时光里，隐藏于春夏秋冬四季变换之中呀。
于是，孩子们比以往任何一个时代的孩子节奏都快，孩子们比以往任何一个时代的孩子都聪明，可孩子们的学习兴趣却比以往任何一个时代的孩子都淡。
他们机械式的学习，机械式的吸收，机械性的补课，机械式的应对各种各样的比赛和考试。他们没有停下来的片刻，没有属于自己的安宁与随性，没有片刻的空闲，有的只有无止境的学习。学文化，学艺术，学知识，学手工，学体育……这个时代变成了一个工业化的学习加工厂，孩子们就是那一个一个加工厂里走出来的同类产品。只是批次不同罢了。
这个世界又对孩子们过于好，送给孩子们一份杀伤力极强的礼物——屏幕。这块屏幕，让孩子们暂时忘掉了压力，忘掉了竞争，忘掉了学习，他们疯狂的沉迷于虚拟的世界。用一个又一个刺激的游戏圈套麻痹自我，试图找回本该属于自己的那份坦然与清净。
被时代打败的孩子们
04/请唤回孩子的童真
于是，他们对世界不再充满好奇，他们的心变得冷漠，他们的眼里失去了色彩，他们对生活的感受素然无味，他们对家长的关心习以为常，他们对老师的恩情视为应该，他们对同学的友谊再无真诚……
孩子们变成了一群可怜的、过于成人化的“空心菜”，又怎么能写出真情实感的作文呢？又如何捕捉写作的灵感呢？
我们说，教写作就是教做人。在目前轰轰烈烈作文教法盛行之际，我认为，教写作，不要仅仅拘泥于教法与技法，而是要拯救一颗颗坚硬冷漠、过于成人化的“心”，要重新唤起孩子们的童真与好奇，让他们变回他们的模样。作为这个时代的语文老师，一定要想方设法帮孩子找到自己，找到他们已然丢掉的天真，幼稚，单纯、好奇与那颗鲜红柔软的心。
只有让孩子们的眼里重新焕发色彩，有了探求的欲望，对世界充满了好奇，对万事万物有了感恩与敬畏之心，他们的写作素材自然自动找上门来，他们的心底就会流淌出自然的文字来。
被时代打败的孩子们
05/让孩子做回孩子
我们在作文课上常常与孩子一起哭，一起笑，去户外同孩子们观看小蚂蚁搬家，去看一片落叶是如何化为尘土的，去感受气温的变化，去看石缝中的顽强的野花，去抬头看一片云朵的不同图案……
母亲节的话剧表演《生孩子》，让小小的孩子们背着几十斤重的书包充当妈妈，并说出他们的感受，好多孩子流泪了；观看七分钟的短片《孟婆汤》，看到曾经唠叨的妈妈住进了重症监护室，再也不认得自己的孩子，四五年级的孩子们趴在桌子上抽泣不已；老师带领孩子们帮流浪狗寻找家园，看到流浪狗终于有一个小窝，孩子们喜极而泣……
作文教学为什么走的不畅？短期内看不到所谓的效果？为什么那么多孩子不爱写作？
我认为，这不是方法不到位，也不是素材缺乏，其根本原因在于，老师是否启动了孩子心中的那个砝码，让孩子真正做回了孩子。
作文的教学真的没有技法，只有心法。
被时代打败的孩子们
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