晚上6点去接打乒乓球的儿子下课，刚到门口，就听到小徐教练（女教练）刺耳的训骂声：“你么一个个都不长脑子吗？我教你们这么打球的吗？球飞的那么高，你以为我是来看流星的啊？一个个怎么都这么笨呢，XXX,你学了有一年多了吧，你的水平和XXX比起来差不知道多少？XXX, xxx, xxx你打球的时候手怎么是这样这样的？”说着，摆了个错误的打球手势。“我教你们这么打得吗! 都学了多久了，还打成这样”这其中有个某某某就是我们家孩子。
所有的孩子站成一排，齐刷刷的低着头，不敢吭声。
我听着非常不舒服，教练在实行语言暴力，而且用她那尖锐的东北女人的大嗓门在那边撕扯。也有家长小声在边上说“这个教练怎么这么凶啊“，但也没有一个家长出声。
“你们几个还在那边哈哈，谁让你们在那里哈哈了，你们花钱来买哈哈的吗？不练就给我滚蛋，接受不了的就退费，家长也都在这里，也都听到了，下次我看到你们再这样，我就直接抽过去了！“
听到这里，我当时懵了，对着家长的面说可以直接打孩子！我当时的第一反应就是明天去退费，不在这里学了，教练技术高超，煞费苦心让孩子们好好练习，用心良苦，但是用这样的沟通方式，造成孩子心灵上的伤害更大。我宁愿孩子没有掌握这个技能，也不希望我的孩子因此也埋下不自信的种子。
“集体罚跑30圈！“
我当时就有冲动把孩子拉走，不参与受罚过程。但是碍于情面，还是忍住了，纠结而心痛的看孩子跑完30圈。
孩子下课后，我立马跑上前，把手搭在他肩上，挽着他，紧紧地，一直走到停车处。孩子没有说话。我估计他心里也不好受，毕竟今天受罚了，而且还被妈妈听到了教练教训他们的话。我用我的身体语言想告诉他，孩子，妈妈这里很温暖，无论外面遇到什么挫折，妈妈都会在你身边给你力量。
回家路上，我直接和孩子聊了教练训斥他们以及挨罚的事，我直接和他表明我们可以退费。让我惊讶的是，孩子说，我不想退费，我想继续学习，因为我喜欢打乒乓球。前几天刚看了《银河补习班》，马皓文和儿子马飞说，你喜欢的事情是别人怎么说都改变不了的。我意识到打乒乓球是孩子喜欢的事情，我们探讨过这个话题。我和孩子说，我非常开心你能做这个决定，也会尊重你做的决定。教练用心良苦，希望你们努力练习，打出高水平，她的出发点是好的，但是她的沟通方式是妈妈不认同的。她的那些话你不要全信，她刚才肯定是在非常生气的情况下说的。教练也不是完人，和我么一样，教练也有犯错误的时候，也有做的不对的时候。我相信你练球的时候是认真的，和做其他事情一样。妈妈相信你!”
孩子一边吃着我给他准备好的西瓜，一边说，妈妈，教练的那些话我已经消化掉了。我想继续学习的原因是，一是我喜欢打乒乓球，二是打球可以锻炼身体，三是教练那些骂人的话我自己会消化的。
听到孩子这么说，我想今天的事情在他心理应该不会留下印迹了，我的橡皮擦工作做到位了。
很多时候，我们控制不了外界对孩子做的很多行为或言语暴力，可是我们有能力也需要为孩子做那个有用的橡皮擦，擦掉那些对孩子心理肯能造成伤害的不好的印迹，让自己更纯粹更自信地成长。就像我今天讲的故事，有的孩子天生敏感，听到老师这么严厉训斥，下次对上乒乓课可能就会很害怕，担心老师批评他，因为失去了兴趣；或者又因为觉得自己都做不好而失去了信心；有的孩子神经大条一点的，说什么都无所谓，这只耳朵进那只耳朵出，下次可能还是嬉皮笑脸，没有进步。这些对于孩子打球这件事，包括自我成长都没有意义，反而会带来负向作用。这里家长们除了要做橡皮擦的同时，就要进一步帮助孩子制定成长计划了。
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