二宝的杰作
二宝喜欢在图画本上随意涂鸦，最喜欢画的就是彩虹。他画的彩虹是有胳膊有腿的，会跑会跳，还会偷东西。二宝还画了小房子，也是长着腿的，会跑的房子。他可能就喜欢让所有东西动起来！
被关监狱的彩虹
我问他为什么把彩虹关在笼子里？他说，那是监狱，因为这个彩虹偷了警察局里的一朵花，所以被关进监狱里了。哈哈，想象力还挺丰富！
婆婆说：“彩虹怎么能长腿呢？彩虹是挂在天上的，没有腿。”二宝说：“我画的彩虹就要有腿。”婆婆还想试图说服二宝彩虹不能长腿。我说：“童话故事里的猫还怕老鼠呢，被老鼠追的满街跑，有什么不可能的，别限制了他的想象力。”婆婆也不再说什么。
二宝很喜欢画画，很纠结要不要给他报绘画班。听一个朋友说，他儿子小时候也很喜欢画画，画的还很好，他就给儿子报了绘画班。但是自从上了画画班之后，儿子对画画的兴趣就逐渐减退，越来越不喜欢画画了。后来上了不到一年就不上了，儿子从喜欢画画变成了讨厌画画。
朋友说，儿子之所以不喜欢画画了，是因为老师总会限定他画什么，而且必须画成什么样子。但孩子有自己的思想，孩子认为这个东西自己脑子里知道该怎么画，但老师不让啊，必须统一按老师的要求画，孩子就很不开心！朋友说，报绘画班容易破坏孩子的想象力，打击孩子的积极性！
其实，很多时候我们都是自相矛盾的，想让孩子想象力丰富，能够天马行空，但是又要用很多条条框框去限制他们。
就拿语文来说，阅读理解题很多都是开放性的题目，比如“你怎么理解划线句子？”“说说文章想要表达的主旨是什么？”“下面这句话写的非常好，好在哪儿？”等等，孩子们回答出了自己的理解，但得到的却是个大错叉。为什么？因为跟标准答案不一致。
儿子做阅读理解最喜欢问的话就是“作者怎么想的我怎么知道？又不是我写的？”“他问我怎么理解的？我就是这么理解的呀，老师为什么给我打错了？老师说的答案又不是我的理解。”
语文的很多题型都有固定的格式可以套用，也就是所谓的“套路”。也不知道是不是男孩儿对语言的敏感度天生较弱？不管我怎么给儿子讲如何去文章的字里行间揣摩作者的意图，理解文意，人家就是一脸懵，无语～～
有人说，就语文出的这些题，即便让原作者来答，也答不出满分。所以啊，我们语文老师太难了。
我想，不管是绘画失去兴趣还是语文答不到点儿上，可能更多的是跟天赋或自身条件有关，我们不能否认天赋这个东西真的存在，而有些人确实拼尽全力还是一样技不如人。
记得做过一篇阅读理解，叫《拴在琴凳上的那十年》。里面讲到主人公从五岁开始弹钢琴，为了学钢琴也是经历了很多波折和痛苦。而且在妈妈的严厉监督下，她每天下午放学后都要在钢琴前坐着弹两个小时，雷打不动。十年后，换来的结果是：被老师告知，她不适合弹钢琴。
所以，有时候选择太重要了，就像我们给孩子报兴趣班一样，你喜欢的不一定是适合孩子的！
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