今天课堂上，用十分钟的时间，让学生写了一下自己的2019年目标。看到有的学生很认真在思考，有的会开玩笑一般地写！有个孩子写了：“2019年，先打十个架，干仗！”课后，我赶紧跟班主任了解这个孩子最近的情况，确实最近问题也比较多！孩子压抑的部分，会通过各种方式找各种机会去表达。以前，在课堂上，这个孩子不怎么主动回答问题，这段时间，我的课堂上他会努力读单词，仿佛想让大家看到他的优秀一般，感觉在憋着一口气去证明自己！此时，我多希望更多的老师都可以把心理学学起来，运用起来，这样可以及时看到孩子们的困惑，用更好的方式去引导孩子们！我认为：除了学习成绩，孩子们一言一行所投射的内心世界，这才是我们教育真正去探究的部分！
周五的亲子欢乐时光，在吃汉堡的地方，孩子们（今天总共四个小朋友）看到了圣诞树，借着这机会，跟孩子们一起复习了他们课本上最近学的一些英语单词！儿子问：草莓怎么说？我当时一下给蒙了！赶紧查了一下，英语老师竟然忘了英语单词！！儿子还问：花环怎么说？我力求标准的继续查，继续回答！让孩子保有这份求知欲望，相信学习的事儿终究不用我操心！
乔稚涵20181214第51天分享：
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