在课堂上学到compliment这个词,这个词有“恭维”和“称赞”的意思，学生对“恭维”和“称赞”分不太清。
我就让他们查一查词典中“恭维”和“称赞”的概念。《现代汉语规范词典》对“恭维”的解释是:为讨好对方而奉承。“称赞”的解释是:用言语表达喜爱、赞美。我个人理解前者目的是为了讨好对方，所以在夸奖的时候，有夸张和虚假的成分。而后者是真心对看到的人、事或者物表达赞美。
为了让学生进一步掌握这个词的两个含义，我让学生做了一个小活动。先让大家推荐一名学生，然后让他在班级的名单卡片盒儿里抽出一张名片，名片上有班级同学的名字。抽卡片的人要对被抽到的同学进行恭维。之后其他同学来做观察者，点评这个同学的恭维表现如何。看看这个同学是否做到了恭维对方，对方是否感到满意，如果不满意给说明原因。
第一名被推荐的是一名男同学，他抽到了班级的一名女生。他对女方女生说，“你长得真好看。”
同学点评:这句话既有恭维的成分，也有称赞的成分。
被恭维的同学反馈:没啥感觉。
另一名被推荐的学生抽到了一名男同学，他说，“你长得真高。”
同学点评:这不是恭维，可以是称赞。
被恭维的对方反馈:不满意。
第三组，一种男生对一个女生的恭维，“哎哟，你的皮肤真好，如此细嫩，好像一捏就能出水儿似的。”同学们都笑了。
同学点评:这明显就是恭维了，而且水平还挺高，get到了让对方的为之自豪和满意点。
被恭维的对方反馈:脸红了，没说话。
做完三组恭维，我们继续做称赞的活动，规则不变。
第一组，“你穿的衣服可真好看，你在哪买的？”
同学点评:这里有恭维的成分，但也含有称赞的意思。
被称赞的对方反馈:满意！
第二组，“你打篮球打得真好，每次都能盖对方帽。”
同学点评:这句话既是称赞，也有恭维的意思，要看场景和两人关系，如果是好朋友或熟人直接就是称赞，如果是上下级关系可能就是恭维的方面更多一点。
被称赞的对方反馈:满意！
第三组，“你的字写得真漂亮。”
同学点评:这是真心的称赞。
被称赞者反馈:满意！
对比恭维和称赞这两组活动，我发现学生在恭维的时候，明显有些感到力不从心，不知道从哪下手去恭维对方，能让对方心情愉悦。这说明他们这个年龄段还没有在心里有意去思考这个问题，他们直接的相处多数时候是真诚的、坦率点的、单纯的，符合他们这个阶段的特点。而在称赞这组活动中，学生做的略好，但是也发现了一个问题，虽然在一个班级已经共同学习一年多了，但是有些同学对其他同学还是不够很了解，站起来称赞对方的时候要思考一段儿时间，努力地想发现对方身上的优点，所以在称赞对方的时候，还不能信口拈来。
通过今天的这个活动，我的感觉到，同学接触多数都是自然而然因为一些交集产生的，所以他们对一些和他们经常有接触的同学比较了解，像同寝室的，同组值日的，座位周围的……对不常接触的同学就停留在认识的层面上。这让我认识到，老师应该给他们多创造机会去互相深入了解，尽量打破他们之间原有的小友谊圈子，让他们更多的融入到集体的大团体中，增加接触，更多发现对方的优点。
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