今晚观看了钟杰老师的《钟杰班主任实践智慧系列课程》视频，对于钟杰老师的班主任实践智慧课程开发的具体内容有了更深入的认识。接下来结合她的班主任实践智慧课程开发的特点，谈谈对班主任开好班会课的几点思考。
一是课程开发有计划性。钟杰老师的课程开发比较系统，跟平常的班会课不一样，平时的班会课可能更多侧重班级近期工作的总结或者存在问题的分析，而钟杰老师的课程开发却目标长远，有计划性一般她以三年为周期，六个学期她会很系统，比如她的生命课程教育，就有初期课程，中期课程还有高级课程，可谓是层层递进。
班会课是德育工作的主战场，现在有很多一线的班主任会出现一到班会课不知道要上什么，基本上就是重复卫生，仪容仪表等内容，学生对这类的班会课很反感。这个是由于一对班会课没有做计划习惯，二是对于本班事务不是很了解。我们班主任在平常的班会课的设置上也可以有计划性，三个学年的时间计划不了，但是最起码要有一个学年至少要有一个学期的规划，有了规划做起事情就更加有目的性，更加从容。如果对于班级事务能够形成属于本班级的课程，就更能有利于孩子成长。
二是课程开发要有针对性，钟杰老师的课程都是具有很强地针对性，针对不同学段的孩子，她的课程开发不一样，针对不同班级她的课程开发也不一样。比如她在现在所带的雅墨十班实行雅文化课程，曾经带过的初三飞云班实行鸡血文化课程（这个班级孩子没有任何激情，她戏称他们是古墓派），还有一届初三红色性格孩子居多，实行静文化课程。
哲学中强调矛盾具有普遍性与特殊性，不同的学段，不同的孩子成长的方式都不一样，我们在班会课设置过程中要做到具体问题具体分析，不搞一刀切。但是很多老师由于手头有一些以往旧的资料，就在不同学生不同时段上普遍的运用，实际上使用的效果应该是会大打折扣，我们的时代在变，我们的学生也在不断的变化，我们在德育工作中的素材也应该针对不同孩子不同时期进行变化。
三是课程开发要细心，耐心和恒心。钟杰老师的每一个课程开发，绝不是一蹴而就，都是其对学生细心的观察，耐心辅导下发现学生的特点，然后针对学生的特点采用了不同的课程。她为了她的电影课程开发，不断积累了500多部可供学生观看的电影。她的恒心可见一斑。
我们班主任在平时生活中要有一颗细心观察的眼睛，对学生要有耐心，同时平时要做好素材的积累。问渠那得清如许，为有源头活水来。只有不断细心地观察积累，才不会出现书到用时方恨少的境地。
作为班主任要利用好班会课这个主战场，关键还是要我们爱我们的学生，这样我们才真正能成为有心人，才能更好让我们的班会课容光焕发。
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