前几天阅读了《深度工作》，了解了安排长时间无干扰的工作可以让自己沉浸下去，因此提高产出，获得心流。这几天我一直在思考，除了自己平时工作上的应用，是否能将这套方法用在孩子的学习上呢？
考虑到自己小时候，学习的动力来自老师的表扬和一次次取得进步的成绩。但如今自己的孩子似乎还没到这样的认知。虽然上学期几次练习成绩不理想，交流后孩子也认识到严峻性，但几天一过早已抛之脑后。
因此，这几天打算陪着孩子感受到学习的乐趣，计划如下：
1. 学科以最易上手的数学为对象，并以有情景的应用题为主。
2. 刚开始的时候自己100%投入辅导，让孩子深刻理解题目，具备从题目到算式，从算式到计算答案的过程。
3. 在上述过程中着重考虑孩子的情绪，培养不排斥的学习氛围。
4. 在孩子学会某一类型的题后，可尝试让孩子自己独立完成同类型的题。
5. 规定完成的量，但实际自己看好时间，不宜过久（我以30-40分钟为限）。
6. 检查完成情况，讲解。
7. 奖励娱乐时间，并约定随后会展开第二轮学习。（重复1-7步）
8. 一天内可以多次重复，且只学习数学一个科目。
9. 尝试将此方法复制到其他科目。
今天是我尝试的第二天，孩子已经开始觉得数学好有趣，希望未来在其他科目上也能顺利实施下去。
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