读这本书始于偶然。这是三年前我买的一本书，买到家后自己还没有来得及看，被孩子姑姑借走了，这一借就是三年多。时间很长，长的我都忘记曾买过这本书。
前段时间去孩子姑姑家玩儿，她拿出这本书给我，说是一直放在她那里，也没怎么看，还是还给我吧。我一看到这书，就诧异的笑了。哦，原来它在这里。其实我很多书都是这样被借走的，很多朋友亲戚知道我爱看书，都跑过来让我推荐书目给他们，并且借给他们书。然后一切都石沉大海，包括借出去的书也都冷清的在他们家放着吧，无人问津。而我又不停的购买着新书，一直有书读，所以也就不再惦记借走的那些书，索性最后忘了它们的名字。其实，我真的不是一个合格的藏书者。
书又回到我手里，我禁不住翻看起来，发现书里很多内容正好能解开我此刻育儿的困惑。我家儿子正好三岁多，也正是我发愁不知如何教育引导的时候。一口气读了下去，欲罢不能。
这本书是日本著名教育家、培训学校的校长高滨正伸先生的作品。他根据自己几十年的教育工作经历，总结出的专门针对男孩教育的丰富经验。本书从4个方面开始展开叙述，男孩的特点、自立、魅力、学习。第1张男孩的特点中，高斌先生总结出了男孩的15个特点。也正是这些特别详细全面的总结，让我对男孩子的身心发展特点有了清晰的了解，也开始明白自己以为孩子身上出现的很多问题，原来只是他本身性别上的特点，而不是行为上的缺点。而父母首先要承认孩子本身的特点，并且全然去尊重接纳，亲子之间才会避免很多不必要的矛盾冲突，才不会无意间伤害孩子。
男孩和女孩在性别上、在思维方式上有很多不同点，所以作为父母在教育孩子的时候，也需要采取不同的教育方式。我们都希望自己家的男孩子成长为自力更生、坚强勇敢、精力充沛、积极乐观、善良体贴的男子汉。但是在平时的生活中，我们又忽略了很多细节，导致陷入对孩子娇惯溺爱的模式中。等到有一天孩子变得害羞、怯懦、任性、冷漠，我们埋怨孩子为什么会这样。殊不知是我们平时的说话方式和教育方式出现了问题。
第2章就是针对如何培养孩子的生活自立能力展开，而且提出了很多特别细化的建议，可操作性的方法。在读这一章的时候，我想到了《正面管教》、《父母的语言》、《父母是孩子最好的玩具》这几本书中的教育理念。这几本书中的教育理念是相通的，就是去尊重孩子，接纳孩子的情绪感受，不要一味的责骂，做一名和善而坚定的妈妈。其实这一点正是当今世界家庭教育中最流行的正面管教和非暴力沟通的理念。这一章也更加坚定了我在自己的教育中要坚定的实行正面管教的决心。
说到这几本书中教育理念相通这一点，我想到了之前读书的另一个经验体会。我一直喜欢心灵书籍，阅读了张德芬的几本书后来又了解了其他灵修方面的培训师，发现他们大致的理念是相通的，比如正念的力量，受害者模式等等。原来优秀书籍的思想从根本层次上，从精神的最本质上都是相通的。说到这一点，又上升到了哲学层次，让我想到了西方的柏拉图和苏格拉底与中国的孔子、孟子这些大思想家在面对大自然与人的关系的时候，不管是天人合一，不管是人与大自然和谐相处，最终都是人与自然的和谐，人与自己内在的和解。
第3章和第4章又分别从如何培养有魅力的男孩和如何提高男孩的学习能力这两个方面来展开，给每一位妈妈以具体的方法指导。尤其是男孩子在学习上的教育，我们应该首先了解他们在学习上与女孩的差异，并且因势利导、因材施教，努力培养他们的逻辑思维能力，提高他们的动脑能力，让每一个男孩都能成长为一个头脑灵活，有思想，有见地，有社会担当的人。
书已读完，对孩子的教育还在路上，孩子的成长还在继续。继续学习，继续思考，也许还有再拿起这本书的契机。
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