每个班级都会有一些喜欢告状的学生，在小学生中尤甚，他们的告状内容千奇百怪，如“某某拿了某个同学的什么东西！”这个是比较常见的；“某某要吃我的东西，我不给，他非要不可”，希望老师能出面惩戒同学……等等等等，无一不足。
前不久我们办公室老师接到了一个新的告状，真是让人哭笑不得，“老师，某某欺负我”，来者在办公室里嚎啕大哭，“怎么欺负你”老师耐心地询问。“他借了我的尺子没有说谢谢！”她抽抽噎噎地回答。这场景让老师们不禁哑然失笑。小孩子们的告状就这样无厘头。你能不能不处理，当然不能，孩子会更伤心。怎样处理？当然要教育孩子们懂礼貌，告状者也会比较欣慰，不会再深究，但是，应该怎样矫正告状者这玻璃心呢？是门学问。
学生来告状，表面看似找老师解决问题，其实深究一下，孩子们有不同的心思在内。
首先出现的就是像上面出现的无厘头告状一样，孩子们就是想要得到老师的关注，你只要听一听，安慰她一下，她多会心满意足，你无须花费更多的时间和精力去处理。
其次就是对一些不良现象进行告状寻求老师的帮助，这种学生比较有正义感，可以把这类事情在全班公开处理，全体学生参与讨论，发表自己的观点，批评那些不正确的行为，让学生都受到教育。
最难以处理的告状类型就是学生有私心，对某些同学的言行举止夸张扩大，有针对性地进行告密，并且刻意弱化自己。教师要有一双慧眼，及时识别这种告状，不让任何学生因此受到伤害，也要让告密者受到警醒。
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