作者孙云晓是儿童教育研究领域的专家，朱永新教授称赞他是“一个真正走进儿童世界的学者”。现场聆听过孙云晓老师的讲座，他语言风趣幽默，为人低调谦虚。正如他自己所说，课题研究给了他理性的逻辑，而生活体验给了他感性的认同。他的研究离不开大量详实的现实案例，他是从数万封儿童与青少年的来信进入儿童教育研究领域的。这本书中，他告诉我们，为什么向孩子学习，向孩子学习什么，如何向孩子学习……
不仅是中国，全世界的很多大人都觉得自己比儿童更高明。他们打着为了孩子的未来的幌子，以教育者的身份自居，使儿童受到各种束缚，无视儿童心理需要，牺牲儿童的现在。在某种程度上，父母对儿童进行的体罚甚至也是因为儿童过于弱小，父母忽视孩子的人格和权利。孩子“集体失语”，就像批量生产的产品，按照成人的标准塑造着自己。
伴随着信息时代而来的“文化反哺”却动摇着一切，成年人（父母和老师）遇到了比以往任何时代都剧烈的来自子代的反叛和挑战。成年人在教育引导年青一代的同时，也受着年青一代的引导和教育。社会在变，成年人扮演“教育者”的角色也要改变。
向孩子学习的前提是了解孩子，孩子是一本内容丰富的书，每一位父母和老师只有潜心研读，才能了解孩子。而在充满失败语言的家庭和学校里，向孩子学习只是一句空话。孩子往往是敏感又认不清自己，成年人的评价格外重要。教育不是靠说教完成的，而是靠情感与智慧来吸纳真知。努力做孩子的好伙伴应该成为成年人的追求。代际差异永远是存在的，代际冲突也不可怕，重要的是代际交流。成年人可以以自己比较稳定的价值观影响未成年人的情感品质，也可以在灵活的信息、开放宽容的思维方式等方面向未成年人学习。
“不了解儿童的教育是盲目的，不尊重儿童的教育是专制的”。如今，已为人父母的我们也许可以从这本书中找到一种睿智的教育视角:向孩子学习。
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