减负：诤与真
诤言：
一是减少学生作业，提高课堂效益，为什么瞄准课堂？课堂是学习真正发生的主阵地！但观察一线教师的课堂生态，繁难庞杂的内容、基础加提高的训练……似乎涛声依旧。笔者曾敦促教导处，向全体教师与家长、学生展开问卷调查，整体印象：大家更焦虑了！溯源，期末要笔试啊！要质量考核啊！没有一定量的作业练习训练，谈大面积考好，可能是纸上谈兵。减负，学习质量评价改革迫在眉睫；减负，激趣保质是基础，之于增质，要慎提，要不然“焦虑”更甚。
二是分层作业的科学性有几度？我们组织教师集体备课讨论每周的基础性作业时，大家往往都在“绕”弯子——分层作业，学生分层吗？何况还有因材施教一说，大家为什么不敢说？教育存在许多“皇帝新装”！
网友评论