如何写作？
艾丽斯.马蒂森的《写作课》是一本关于写小说的书，作者通过30年的经验告诉我们，为什么你的写作为何写不好，和如何才能写好。
作者艾丽斯.马蒂森在书中告诉我们最重要的一点就是一定要有阅读量，不管你是写什么，写小说也好，写书评也好，写自传也好，只要你开始写，就是建立在一定的阅读基础上的，所以如果你没有一定的输入，怎么会有很好的输出呢？我们都应该知道写作是输出行为，如果持续输出，自己很快就会变得中空，所以在写作过程中一定要记得吸收。无论是看小说、电影、漫画、音乐，请不要忘记持续刺激自己。
最近在参加一直特立独行的猫开办的写作课，她也在强调阅读量的重要性，她还给我们提供了一个中文系学生的阅读清单作为参考，把那长长的清单打开一看，首先是中国文学，其次还有外国文学，中国文学占有很大比例，我很惭愧的发现居然没有看过几本其中的书。有的学员一上来就是说快告诉我们怎么写作，可是你们阅读了吗？中国文学阅读了几本，关于冰心、鲁迅、老舍的文字看了多少本，没有一定的阅读量，你怎么写？
从这本《写作课》中我们也能看出，作者也列举了很过国外的名著，然后仔细研究其他有名作家的套路和写作思路，并且运用到自己的写作当中，为什么别人写出的东西这么受欢迎。我们首先扪心自问，你自己下的功夫多少，你有研究过大神们写的文章吗？你和大神们的区别又是在哪里？
我看完这本艾丽斯.马蒂森的《写作课》后，整理了一些要点和对自己有用的切入点，和需要认真学习的地方。
培养想象力
想象力不光在写作中需要运用，在生活中也会要适当的想象力，如何你看到一张车票，也许靠你的想象力，就能想到一个不可思议的故事的构思。尽管现实生活中能激发写作灵感的瞬间数不胜数，但光靠这些还无法写出完整的好作品。想真正掌握小说创作的方法，就要习惯用自己的想象力填补现实生活的空白。
写作是要忠于叙事文学的内在规律，而不是被激发创作灵感的现实原型牵着鼻子走，一切以故事为重，这对写作者来说既是难得的机遇、快乐的源泉，也是一种挑战，另外一点就是，作品是会反映写作者内心的真实想法的。也就是说，如果写作者在创作过程中足够坦诚、直面内心，作品反映的就是他潜意识里最真实的想法。
要写出好作品，写作者必须突破自我，创造机会让那些潜藏在心底的东西浮现出来，好作品的创作不会一帆风顺，处于初稿阶段的新作品往往没有特别明确地主题，但无须担心，主题是在创作过程中逐渐清晰起来的。发挥想象力进行虚构，凭空想象出现实生活中并未发生的故事，这样才能锻炼小说写作能力。如果只把现实生活中的真事换个名字就全盘搬到写作中，并不能提升写作能力。我们可以不妨先锁定陌生领域的一个层面作为写作目标，你在接下来的写作过程中会遇到突发情况及其暴露问题，这会让我们学到新知识，而这些知识都是我们以往未曾留意到的。只有敢于探索未知才能写出好作品，这需要自我挣扎、自我突破、走出安全期。
但是如果就是没有想象力、找不到灵感，又该怎么写呢？比如走出书房，去那些没人认识的地方独处一会儿，随心所欲乱写一气，不管有没有用，把脑海中闪过的所有念头都记下来；或者听听音乐也有助于放松思维，可以看场电影；再不然，去个不太能碰见熟人而又人流密集的地方，盯着过往的人看，直到能激发出创作灵感的目标人物出现。写作者其实应该像小孩那样天马行空、胡思乱想，这样做并不是犯傻，也并不应该被阻碍。
小说中的巧合
我们看小说的人应该会知道，小说中肯定会有很多意外的巧合，比如男女主人公意外的相遇，男女主角的误会重重，这都是建立在巧合的基础上的，没有这些所谓的巧合，就没有所谓的看点。那什么是巧合，巧合就是“同时发生的事件或情况，具有合理性和关联性，但没有明显的因果关系。”
生活中的巧合是令人愉悦的，比如我在网上认识一个一起爱好读书的朋友，后来经过聊天才发现，原来我们都是在一个城市，这些机缘巧合，尤其是其中包含的奇异性和不可预测性，对小说来说似乎很难得，你是不是也是这样觉得的？
实际上，文学就是由各种巧合构成的，危机让所有人物在同一时间、同一地点汇聚起来；不起眼的陌生人原来是失联多年的亲戚；无关紧要的访客无意间撞破了秘密，但这种巧合和现实生活中的巧合又完全不是一回事。小说中的巧合不会带给读者出乎意料的感觉，因为虚构世界显然是人为安排的、可控的。而现实生活中，我们虽不会对巧合抱有任何期盼，但一旦碰上，就会异常兴奋，因为它真的发生了。
艾丽斯.马蒂森的《写作课》中还告诉我们首先，不能依靠巧合来化解难题，甚至改变故事走向，否则会显得不可信。换句话说，巧合不是一个故事的根本，而是增加魅力、提供线索的增量；第二，先发制人，以巧合作为故事的开头，继而引发之后的情节，这样一来，巧合就显得很自然；第三，创建群体，由于群体中的成员关系太过紧密复杂，巧合便在所难免了。
比如有这样一个例子，一位老奶奶将她在报纸上看到的一条消息告诉了家人，消息内容是：一个逃犯匿藏在乔治亚洲。正好这时候他们家里人，包括她的儿子、儿媳以及孙子们恰好要去乔治亚洲自驾游，而这一家人正好在途中遇到车祸，结果与逃犯不期而遇，最后都集体遇害。这样在小说中运用的巧合就会大放异彩。而这正好说明这一家人对这个消息的掉以轻心。制造巧合往往是小说表达主题的一种方式，不论是否合理，只要两件事情同事发生，就会激起火花。
悬念
有悬念的小说总是更吸引人，如果一个小说有悬念，我们读起来也觉得很紧张很刺激，故布疑阵。拖延一会儿在揭晓也是一种好方法，但是如果事先没有埋下任何伏笔就揭秘是断不可行的，事先极尽渲染然后草草收尾也不可以，这样我们就会对之前剧情的等待愤愤不平，如果拖延太久又迟迟不揭晓也会引发我们读者不快，等待的时间越长，所揭示的谜底越得妙趣横生、出人意料才行。
艾丽斯.马蒂森的《写作课》中给写作者的忠告是，若要在小说中加入悬念，得时刻保持头脑清醒，有时我们会突然萌生一个看似可行却又不甚明确地想法，比如写到某一个人来访，但还没想好他来这儿的目的以及他在这儿做什么。就像风筝翱翔天际，你不知道哪股风会将它吹向哪里，同样，初稿里也包含着各种各样有趣的可能性，但不到最后一稿是无法做出最恰当的取舍的。所以写作者在设置悬念之前最好把谜底想清楚，这样才能更好的吸引读者。
在我的阅读过程中，也看了不少的小说作品，包括经典的和非经典的，以前看小说作品的时候，只是跟着书中的主人公快乐而快乐，悲情而悲情，有的小说看完回味无穷，有的看完就算。但是这本艾丽斯.马蒂森的《写作课》却很用心的教我们怎么写小说，让我体会到小说作家创作背后的努力和辛苦。相信看完这本《写作课》对你的写作肯定会有帮助的。
《写作课》
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