作文课《思路要清晰》赛课图片
《愚公移山》赛课图片
昨天由于急着赶火车，特邀顾问专家团的首席砖家的评课没听完，很是遗憾！心里有点儿忐忑，没底儿，所以这篇反思文章珊珊来迟……
第13节课《白杨礼赞》，这节课我不敢轻易点评，因为是平顶山的同仁，再加上同是张磊名师工作室成员，我也间接参与了一点儿备课，只是比起授课教师范老师所付出的心血相比，只是九牛一毛。期望以后有待提高的地方：指导学生的朗读要注重过程，有揣摩理解到有感情朗读一点儿一点儿地改变、提高。正如专家点评要有问题意识――散文，散文的特点――形散神聚，以文体而教。还有最大的感悟，教案是预设的，面对不同的学生，不同的学情，更重要的是要富有教育机智，深入文本，深入课堂，尽情发挥，自如释放，才会有灵动的、生成的课堂。
第14节课《思路要清晰》：感觉教学设计稳稳当当，教学思路也是理所应当，作文选材也是大众化，最后板书设计挺新颖别致，就是那么受学生喜欢，教学效果就是那么显著，为什么呢？细细品来，感觉应该是，教师个人的魅力，往那儿一站，面带微笑，一张口说话，似有一种魔力，深深地吸引着学生。正如一位老师评价他的课，收放自如，幽默风趣，他好像就是为课堂而生，时时引爆全称场。
他开场很特别，让学生认他的名字连喊三声他的名字，让所有在场的观众也记住了他的名字叫――尹永华。导入也很巧妙自然，“小张同学你来回答――”说话的语调抑扬顿挫，故意拖长语气提升语调，调节气氛增加幽默感。如“还有什么呢？”“航船还要继续前行”……
第15节课《蝉》，这节课的执教老师是辉县李歌，好熟悉的名字，原来是今年暑假河南成长学院映潮班同学。哇！李老师成长的好快！主问题的设计教学，采用不同的方法，利用多种工具，去引导学生挖掘教材，挖掘精神本质。指导朗读特细，结合学生生活体验，以老师的问题撬动学生的思维。拓展延伸，由蝉的一生联系到法布尔的一生，适时穿插鲁迅的评论。不过还是感觉看一节课的效果，还要看学生广泛的参与度，思维的深度，训练的有效度等。
第16节课《如何突出中心》，感觉最大的亮点，利用教材里的例子，特别是“卒章显志”一环节，注重方法归纳，选材贴近学生生活。
第17节课《愚公移山》，读文说“移”，读“言”品人等环节设计特好，还有最后的板书“为”，最后的总结挺好，值得我学习。感觉稍稍再关注一下，神话的结尾，会更丰富。
最后一节课第18节课《抓住细节》，感觉教师功底不错，从热场时对学生一个一个同学的不同角度的评价，可以看出一二。这样的及时性评价，不是一天两天练成的，需要长期的知识积淀和实践。
总之，纵观18节课各有千秋，各有特色。每一节课都是精诚所至，只是有的金石开的多，有的稍有小小的遗憾而已。正如有位专家说的“教学是遗憾的艺术”，正是这样，我们才不断地改进。让我们与第一篇反思呼应，不忘语文初心，砥砺前行――
2017.11.4写于学校
网友评论