2020-04-20

在过往的亲自互动中，我替代孩子成长的行为不算多，因为我比较懒，一直信奉自己的事自己做，小时候，妈妈替我做的很多，因为使唤不动我，就但凡自己能做的都不给孩子安排。妈妈比较操劳。成年后的我很多能力也都没有，曾经还责怪妈妈没有边界感的教育促使我不能干。所以在为人母时我就特别注意培养孩子精神和物质的独立。似乎有点过了。给了她一些压力，在小学时锻炼了她生活上的独立，在寄宿制学校孩子生活上的事我基本不操心，她会自己安排，上周居然一个人把被褥一口气从一楼扛到五楼，等他额娘上去，人家都铺开了。还主动跟生活老师协调好了她床铺的置换，我基本没啥事可干。她安顿，我跟随。小学幼儿园时，妨碍孩子成长的也不多，小学二年级下学期之前去，她都是优秀的别人家孩子，三年级的时候老师跟我反应，孩子老嫌弃周围纪律不好学习不好的孩子影响她，老师也跟我表明班上每周定期调座位，教室人多不同的方位坐可以保护视力，同时强弱配对坐，帮扶带动。我当时不知道如何应对。四年级她主动申请当班长，并获得全票支持，因为班上几个高大个男生挑衅权威，加之刚调来的班主任过于尊重孩子个性发展，她的班长一度名存实亡，没有体验到管理带来的成就，我看到了依然无计可施，还要她继续坚持。孩子是有压力的，幸好之前学习习惯好，成绩还算稳定，学习没有因此受到影响。后来她自己悟出来：我把学习搞好就行。我其实只是勉强同意，心里是有期待的。六年级又换了半只任务，可喜的是这个班主任很女儿很相投，投缘，从她回来跟我们家长的描述能感受到老师对她的喜爱之情。喜欢老师是一个孩子学习的巨大动力，于是六年级一切都按照她想要的样子去呈现着。初一开始，她的班上高手云集。大家还记得小学里我有两个地方不知所措，我姑且称之“妨碍孩子成长”1.孩子怪责周围人影响她2.名存实亡的班干部经历，我还不太支持她先搞好学习放弃当班长，给她的压力。没有转化和解决的问题依然在初一时被无情曝光。觉得宿舍的人影响她，想去成为班级中心却不被老师看见选中，无存在感，不能成为班上焦点，不轻松不快乐并无助。好在自己在黑暗中探索慢慢拨云见日，还好，还来得及。做60分父母，和孩子一起成长，学做父母，我们都是第一次，做一个不断向好的人，这样精进成长的人比你为孩子做了什么更重要，你的纬度高广多，孩子的天地更广阔。孩子，是成长我们的最好礼物。向内看自己，多停下来觉察回顾，归纳一下自己的育儿误区和好的经验，给孩子们一个好妈妈，好妈妈的好心态就是一个家的好风水。一个女人影响三代人。