今天上午九点，想让孩子去的幼儿园有观摩课，我从单位请了假慌慌张张就去了。
幼儿园是跟孩子的托班直升对口的幼儿园，原本觉得会跟我想的差不多，上完课又参观了园里的情况，总体来讲比我想像的要好。
蒙氏教学法，这个逐渐走入中国学前教育市场的方法，在培养专注力和耐心上还是有一定的可圈可点之处，但它毕竟是为有问题孩子所研发出来的授课方法，那正常孩子学起来会不会有什么反作用？
后来跟同样是蒙氏教学的幼儿园园长聊了之后，发现，其实孩子上幼儿园，重点的考虑点其实应该在外因素上选择：
和自己上班方不方便接送；
学费和家庭经济情况对比；
班容量大小和老师的整体素质如何。
而那些，能学到什么样的知识，在某个阶段可以达到怎样的知识水平，这样的要求，可能对于在选择幼儿园上来说有些远。
以这位园长的经验来说，幼儿园所学的知识类东西，除了拼音和百内加减等问题在小学阶段衔接没问题，那么，在学习上，这个幼儿园就算过关。
其他的，孩子的生活自理能力和注意力等技能，其实除了学校老师之外，另一半的家庭也很重要，孩子上幼儿园的心态要放好。
仿佛又看到了给eleven选择早教中心的自己。
最终还是看了孩子的反应，他喜欢哪儿，爱去哪儿，明显的狠。
所以有时候教育就是讲究个选择，以谁为主体的选择。
大方向家长掌握，小主意就可以放手让孩子来参与了。毕竟，这是人家自己的人生。
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