培养孩子的社会能力才是给予他一生的幸福

培养孩子的社会能力才是给予他一生的幸福

文/浅草

社会能力决定一个人幸福的基础。社会能力的强弱是通过培养改变的，那么如何培养孩子的社会能力呢？

在《如何培养孩子的社会能力》的这本书里，告诉我们：通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。自己处理问题解决，并解决问题。

首先我们是要教会孩子怎么做，而不是替他做

比如小朋友正在玩喜欢的一款玩具，家里来了朋友的孩子，也吵着要玩。可是家长就说，你把你的玩具分享给他。孩子说，不。家长说分享，快听话，你跟他分享。无论怎么说孩子都不听。你碍于面子无奈之下一把抢过玩具给朋友的孩子，让自己的娃在一旁哇哇大哭！

是的，孩子学会了：分享就是把我的东西抢过去，我学会了分享，但是我讨厌分享。

其实这是家长在给孩子做决定。

一个人社会能力的强弱决定着他处事方式，以及遇事后的受挫能力。

曾经有一个案例说，北京三年级一个学习很好的学生和一个调皮捣蛋的孩子干了一些调皮捣蛋的事，结果被老师叫到办公室谈话，然后调皮捣蛋的孩子感觉无所谓没事，他每次都是被老师批评，可学习好的孩子他心里就承受不了，觉得受了很大的打击，然后他就跳楼了。

这个事情告诉我们，一个人学习能力强，并不代表他的社会能力强。他遇事不会妥善解决不考虑后果不具备反脆弱精神！这样的人即使他走出社会，也是一个书呆子。

所以我们应该从小就培养锻炼他的这种能力，让他理解他人的感受。在一起看书的时候，就让他假装他是书中的主人公，他心里是怎么想的，他会是怎么样的心情。

在这个当中我们可以多用一些高级的词汇，让他多一些选择，如果怎么样那么怎么样。可能怎么样或许，之前，之后等语句。他能运用这些词语，就能找到多种解决问题的方法

有一次樊登老师说他告诉孩子，你学习好，爸爸不会给你奖励，你表现好爸爸也不会给你奖励。然后他仅有4岁的儿子说，没关系呀，做得好本身就是一种奖励。

你看这思想多么的超越，也源自于家庭教育的影响。

在遇到什么事情之后，我们一定要鼓励孩子进一步思考，让他自己学会考虑他人的感受。

如控制性的父母，在面对孩子哭闹的时候大声恐吓。你不许哭了，你多大了还哭。哭有什么用。我数三下，不许哭。然后孩子委屈地擦干眼泪，他不哭了。家长以为你赢得了孩子，其实你也伤了他的自尊忽略了他的感受，这样长大的孩子也会忽略了别人的感受。

一个人经常会被别人忽略感受的时候，他就会容易倾向于去忽略别人的感受。

和孩子经常交流，互换角色让他参与，找到乐趣同时，也学会解决问题的方法。要相信孩子，他们具备解决问题的潜力。

舒尔博士提出的，“我能解决问题”法，是通过对话游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何与处理朋友老师和家人之间的日常冲突。以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成为一个社会能力强，充满自信的人。

相信通过培养，每一位孩子，都会拥有他的幸福人生。