无数次以爱的名义站在孩子的对面，推开他，却希望他可以做的更好，企图让他自立，自己去解决，但这真的就是爱吗？
孩子也许感受到的是孤立无援的无力感，哪里还有自立呢？最近体会到，真正的陪伴，可能是跟孩子站在一起，给他支持和力量，让他去面对他所需要面对的问题。
写作业的过程就是这样，一开始企图让他自己安排好一切，最好还得如我的愿，否则我就讨厌他、指责他，但从来没想过帮帮他，或者引导他一下，因为我的误区就是你要自己想办法啊，那是你的事。
可是我却起到了干扰作用，昨天孩子写作业的过程中，不停地过来要抱抱，说是没有电量了，冲完电好继续写作业，正好我状态不错，当成抱抱游戏，满足他滋养自己。果真作业写的很快，我没有了烦躁，孩子也没有了对抗，快快乐乐做完了。
今天呢，有两张需要打印的纸，可以手操下来，但他想要打印的，我只能外出打印，他又很想出去玩儿，于是提议把现在能做的做完，我们出去玩儿的时候把打印的取回来，很开心的做完了手工和竖式，还有绘本故事打卡，边做边说：今天的手工作业太简单了，我一下子就会了。
下午回来完成另外的阅读和数量词作业，也是出乎意料的快，连视频都不用看，就可以做出来，还坚持不用拼音，不会的字让我帮忙查笔顺，照着写，后来连笔顺都可以自己查了。
跟我说：妈妈，这样安排作业不错呀，明天继续吧。
我：好呀，我还担心你不喜欢我替你安排呢？
他：没有，我觉得这样分开写不错，简单多了。
我：不会觉得那么多一起做，有些累？
他：是呀，上午做一些，下午做一些。
孩子的反馈给了我启发，下次可以把有什么作业写下来，和孩子一起排序排时间，把一堆任务拆分成一个又一个的小任务，这样会变得简单易做，孩子也会很轻松很有成就感的，我只负责协助他自己做主！
孩子的咳嗽时好是坏的，不好时我就开始紧张担心焦虑，恨不得把孩子灭了，我的情绪就不见了，但这是真的吗？我是爱孩子的，只是太担心了，这时他不是我的敌人，而是需要我支持的，我要跟他想办法怎么可以舒服一些，尊重他的感受，处理自己的情绪，告诉他没关系，会好的，而不是需要他来承接我的情绪。
这两件事让我知道了，任何时候我都可以选择和孩子站在一起，去面对他需要经历的事，我要做好支撑，给他时间和空间去成长，陪他不停的体验，各种可能性，让他有丰富的属于自己的经验，遇事懂得灵活变通，而不是一程不变！我要做个灵活的妈妈，加油！
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