抓住偶发性事件中的教育价值

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很多父母都说自己工作忙，没有时间陪伴孩子，更没有时间教孩子，其实教孩子也并没有我们想象中那么困难，日常生活中的每一件小事都有他的教育价值，只是在于做父母的有没有发现罢了。

说一个我们班以前的故事吧，有一段时间小朋友们排队喝水时特别喜欢把杯子放到耳朵边，然后几个小朋友还在悄悄地说着什么，时而把自己的杯子放到耳朵边，时而又拿着别人的杯子放到耳朵边，然后心满意足的笑着。请问如果父母们看到孩子淘气的把用来喝水的杯子放到耳朵边玩后你们会怎么做？立马走上前去制止？还是大声的呵斥杯子这样弄脏死了？能不能不要拿着杯子玩？又或者马上抢过孩子手里的杯子说再这样玩杯子就不要喝水了？

我当时看到孩子们的这一行为后并没有马上上前阻止他们，我在一旁观察着孩子们的一举一动，父母们一定要清楚的是，3到6岁这个年龄段的孩子他们的某种行为后面肯定是藏着他们的动机的，也就是父母们要思考，孩子们为什么会有这样的行为，观察了一会，我大概知道是为什么了后就走到他们身边，我笑着故作好奇的问：”你们在做什么呢？看上去好有趣呀，能不能请我也玩一下？”

孩子们马上热情的把杯子放到我耳边颇有成就的说：“我们杯子里有大海的声音。好神奇呀。”

于是就借这次机会我和孩子们讨论了杯子里为什么会有大海的声音，以及还有哪些东西放到耳朵边也可以听到大海的声音，孩子们崇拜的说我怎么知道那么多，我便再次借此话题和他们讲了多读书就能知道很多知识这一话题，随后我们又对喝水的卫生以及注意事项进行了探讨，这虽然是一次偶然发生的事情，但孩子们乐在其中，参与性也很高，因为这些知识都是他们感兴趣的，效果肯定会优于课堂上正规的教学。

其实现实生活中有很多这样的例子，再和大家分享我认识的一位妈妈和她孩子的故事，他家的孩子特别喜欢看马路上来来往往的汽车，特别是对汽车前面的标志很感兴趣，每次看到不同的不同牌子的汽车时都会好奇的问妈妈那个叫什么名字，妈妈认识的牌子也不是很多，但是这位妈妈有抓住偶然发生的事情对孩子进行教育的概念，他就和孩子一起去书店买了本相关的书，孩子对书上的内容爱不释手，结果没几天书上的汽车牌子孩子基本都认识的还知道每种汽车出自哪个国家。这位妈妈已经很不错了，当然有经验的母亲还可以和孩子深入的探讨每种牌子的车子他们的优缺点是什么，他们的内部结构等等，车子的演变，车子的发明等等，只要是父母能想到的都可以和孩子进行探讨，即使父母不知道也没有关系，和孩子一起探讨的寻找答案的过程也是很有趣很有意义的。

再比如父母和孩子一起逛街孩子偶然看到街边有人在乞讨这同样也是具有教育价值的，告诉孩子还有很多的人连住的地方和食物都没有，我们要好好珍惜现在的生活，如果孩子想把自己的零花钱给街边乞讨的人就鼓励孩子自己去给吧，虽然现在街边骗钱乞讨的人有很多，但如果那几块钱换来的是孩子的善良又何尝不是件有意义的事情呢？同样父母还可以和孩子一起讨论我们可以怎样帮助那些需有困难的人等等、、、

我记得，我在以前的《怎样开展早期性教育》的分享中就提到过一个例子，就是当孩子看到亲吻的镜头时，这也是一个很好的教育孩子的契机，这么说吧，就连孩子摔倒这么一件小事都要它的教育价值……

我记得，我在以前的《怎样开展早期性教育》的分享中就提到过一个例子，就是当孩子看到亲吻的镜头时，这也是一个很好的教育孩子的契机。

身边偶发性事件中的教育价值远远超出了我们的想象，它会比父母特意的去交给孩子一样东西更容易让孩子感兴趣和接受，能不能发现这些偶发性事件的价值就在于父母们有没有一双善于发现的眼睛。