疫情下，学校管理文化的自适与发展

    各位同仁，各位朋友，大家晚上好！非常感谢本次复学之路云论坛的组织方邀请，让我有这个机会在云端与大家交流分享在复学之路上关于学校管理一些做法和思考。回首这条应对变革的复学路，我们感受这是一条爱之路，一条凝聚国家、社会各方智慧之路，也是一条学校重塑文化之路。今天我分享的主题是《疫情之下学校管理文化的自适与发展》。我将从以下三个方面与大家交流：1、疫情给学校管理文化带来的挑战；2、疫情时学校管理文化的自适应；3、疫情后学校管理文化的发展思考。为什么要从管理文化谈起呢？我们认为文化管理是学校管理的高阶形态，是团体在危机状态存亡、发展的能效核。中国的疫情防控应急机制在西方看来是“失去自由”的规矩，在中国人看来，是自由的最高形式——责任担当，是极致的情感体验——家国情怀。“国家兴亡，匹夫有责”，是中华民族的核心文化，也是疫情防控政策运作的能效核。这也是中国文化自信的最好诠释。前海小学创建于1998年，二十二年的办学历程，形成了“低调谦逊、求真务实”的文化特质，基于学校文化特质，应对疫情时，对于本校的治理方式，更是以因势利导，应情助力。面对这场危机，我们正是用文化的力量引领师生家长“闯过三关，守望春天。”

一、疫情带给学校管理文化的挑战。

这场疫情给学校管理带来了哪些挑战呢？我们认为带来了四大挑战：理念与认知的挑战；安全与质效的挑战；差异与平衡的挑战；态度与能力的挑战。

二、疫情时期，学校管理文化自适应。

因疫情带来的挑战，学校管理文化必须适应环境变迁，对形势和要求作相应的自我调整和平衡。我们总结，疫情时期的学校管理文化主要在以下四个方面积极应对自适：思想观念自适、组织形态自适、工具技术自适、协调方式自适。

1.思想观念自适。这场疫情像一面镜子，我们每个身在其中的人见自己、见他人、见天地，对生命产生新的认知，更加敬畏生命、珍惜生命。刘根平局长在主论坛报告中谈到要重新反思教育的价值，重新认识工具。在实践中我们切身体会到在技术为王的时势中要学会赋予技术生命、给与网络温度。为此，学校组织了线上线下全员分块学习会，转变观念，同频思想。我们运用空中课堂在腾讯会议室给全校1642名学生开展了系列云校会、云班会。这些云校会、云班会的开展围绕疫情下的生活背景，关切师生及家长的身心健康。2月7日，我利用网络平台给孩子们开辟了《校长妈妈讲故事》。学生成长中心为了师生有更贴心的交流，在公众号专门开辟了《前海家书》，辑录老师、家长、孩子之间的日常书信，为三方情感沟通搭建平台。全校36名班主任一一给孩子写信沟通。二（3）班的余淑芹老师给全班孩子写信《好久不见、书信寄想念》，让人感怀的是余老师在信中念到了班里50个孩子的名字，一一罗列每个孩子的性情特点。她看见每一个生命、温暖每一个生命、关照每一个生命。让每个孩子都幸福！

2、组织形态自适。疫情时期的环境变化，让学校这个组织从之前的能量共同体向命运共同体自适应。疫情时，组织自动成为一个命运共同体，大家休戚与共，存亡共对。于是，新的组织形态决定了新的工作策略：责任网格化、内容清单化、环节精细化。在我们的责任网格管理中，所有的行政干部下沉到年级组、学科组，形成一个个微格团队。为了确保复学顺利，我们先后进行了5次复学方案修订，开学第一天8小时35条项目一一列出。前后制定了6案16制度两细则，召开17次行政会、进行3次复学演练。责任网格化、内容清单化、环节精细化将成为学校管理新常态。

3．环境技术自适。疫情，迎来了全民网课元年。面对各种云平台、网络沟通和网络教育的需求，所有人被推进信息技术的浪潮中。从不懂技术到驾驭技术、从运用平台到整合平台、从适应网络空间到优化网络空间。教师、学生、家长都自动进行信息技术能力的自我调整。李政涛教授说未来学校不仅仅关注学生成长，而是师生共同成长，尤其是教师需要应对变革始终保持学习的姿态。疫情时学校为老师们购买了蒲公英大学的网络课程《互联网+教学体系搭建》，大家积极学习，学以致用。学校组织云分享会。青年教师李象男在分享中说“从猝不及防的慌乱中被推进空中课堂，从最初适应的微信平台、QQ、到逐步熟练运用和喜欢上腾讯课堂、腾讯会议等平台进行空中教学。”更为可喜的是，老师们渐渐从适应网络空间积极转入主动优化网络空间，运用网络平台的优势，开创了“体育斯挑战赛”、“名画模仿秀”、“居家小实验”等网络学习项目。这些学习也将成为未来学习新常态。

4、协调方式自适。在社区、社康、辖区派出所三位一体的联防联控背景下，学校的协调方式也做了积极的自适应。决策协调自适应：复学论证会邀请了社区、社康、派出所、家长代表、教师代表。沟通协调自适应：我们利用云家访、父母云学堂、知心妈妈热线心理互助等方式，走进孩子心理，缓解孩子忧虑；走进家长心理，缓解家长焦虑。环境协调自适应：线上线下教学无缝衔接。

三、疫情后期，学校管理文化的发展思考。

复学了，学校不是简单的重启，学校管理文化在自适过程中，会逐步形成学校管理的新常态。未来，我们在学校管理文化发展中有以下三点思考：基于生命新知的制度文化，更有温度：督导，不只是督……基于使命担当的高效执行文化，更有热度：支教，不止是完成任务……基于信息技术拓展团队的沟通文化，更有深度：共育，不止是配合。朱永新老师在论坛开幕致辞中谈到未来教育有三个趋势，其中第二点就是家校的合作共育。在此我们在实践中也是感受颇深。

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