教育日记7
今天一个人面对近25人的教室，真的略感崩溃，这里的声音我无法去控制，这里小朋友需要我的帮助。想变成一个大型八爪鱼，同时解决多个问题。
运动完后，让孩子们一起坐下来喝好水回课室，此时只剩下两个女孩了，最小女孩突然哭泣，哭着说要妈妈，我马上上前安慰，我想到她可能因为是感觉身边的小朋友只剩下她了，突然不适应，就哭了起来，过后安慰好她后，她进入工作时，就在原地尿了尿，因为刚才紧绷的神经一下得到释放，说明她也回到了一个放松状态。
有大女孩们看到就说恶心，跑过来说她尿了尿，我将这些小朋友“赶走”，并对说恶心的大女孩说，我们曾经都有这样的经历，这是我们长大的会有的一个经历。并对小女孩说，没关系，你想上洗手间直接和老师说。
每个班上都有一些合作能力比较差的小朋友，这时他刚才教室里没有好好走路，这会去观察其他小朋友工作时，却往她们脸上吐口水，性质十分恶劣，因为当时还有很多小朋友得顾及，对这个小朋友进行了管教并让他进行道歉，也请他到一旁的衣帽间反思。他就开始放声哭泣，有了前车之鉴，就放他在那边安静和哭泣。这个小男孩刚来到班级时，破坏能力非常强，根本没有老师和其他人感受的存在，经过一段时间的修正，现在行为幅度减少，哭泣也成了家常便饭。号啕大哭后的他又会很快恢复本性，不能很好的听人说话，所以这次交给了更有经验的主教去处理。
男孩来找我解决问题，一个合作的男孩将他的纸画烂了，原因是这个男孩让对方帮忙用橡皮擦擦掉纸上画多的部分，不小心就擦烂了，于是这个小男孩认为不公平，就也去把他的擦烂了。
这个小男孩就是昨天说的每次放学后和妈妈回家，都会爆发哭泣，他还有一个妹妹。
平常的工作中也有看到他想往更大孩子的群体靠近，有些大孩子会不怎么接受小孩子，于是他也有失落的时候。我在想他这个行为是否和在家庭里爸妈对待妹妹和他的行为有关呢？想要告诉妈妈去看他看到的东西，想引起他的注意，如果没看到就用哭泣的方式解决，不能理解别人是否有意的行为，直接认为不公平，这是极其想追求很多方面公平的一种意识。爆发在了其他与人合作的地方。主教也将这件事很放心上，今天找了这个男孩说了放学后和妈妈回家的事情，要学会，照顾控制自己的情绪，具体的我不是很清楚，但希望能够帮助到小朋友和妈妈。
今天团体时，讲植物百科，我照着念了上面的内容，我本想着用通俗的言语，但瞬间想起曾经看过的文章不低估小朋友对新知识接受的认知，你可以去念，这时只是让小朋友有个概念而已，通过专业的表达方式去认识日常的水果也是可以的。
我过后问主教会怎么讲，用通俗的语言，我想到在讲的时候，我表达了这个香蕉的形状，长长的，有点弯曲的，过后小朋友来回答，直接说像月亮，这种想象力的表达算是在一定程度上抹杀小朋友对新表达方式的认知。
深夜将近十一点，主班收到新生妈妈的微信，疑惑小朋友在学校睡觉有没掉下床，因为他在家翻身幅度比较大。床都是那种儿童简易床，容下小朋友睡觉，还有比较多的空隙，小朋友自己也有能力看的到床的大小，家里的床比较大，他知道可以在床上做比较大幅度的动作，学校的床他们也知道只是躺下去的一个空间。
有时父母会被育儿麻痹了一定思考日常的思维。
网友评论