电话中，老公说，小必的作文《我最感激的一个人》，启发了很久，还是没有写作对象。
今天，小必终于到写作文时间。
我：题目是什么？
：感恩一个人，还是感激一个人？
我：是感恩，还是感激。
：我也忘了。
我：去问老爸。（尽管我知道，但我不直接告诉。）
：老爸，作文题目是感恩还是感激啦？
老爸听错了，回答他的是感激哪些人，为什么感激。
小必回来了，还是没把是感恩还是感激弄明白。
现在我相信了，这个年龄的孩子目标性确实不强。不要把孩子当大人，他们是独特的人，是发展的人，他们所呈现出来的特点往往就是他们现有的水平，大人不应该把自己的世界观，自己的能力变成要求孩子的观点与能力。
好吧，那我就帮你确信吧，题目是：我最感激的一个人。
我问：感激和感谢一样吗？
不一样。
我让你帮我想想，这样对不对，有人帮我打开矿泉水，我很感激他，对不对？
使劲摇头。
我差点被车撞了，有人帮我一把，我就没被车撞了，我对那个帮助我的人，是感激还是感谢？
是感激。
我们一起想，还能想出感激的事例吗？
我差点被砖头砸了，有人帮助我，我感激他。这是小必说的。
我：看来，当我们遭遇危险的时候，有人帮助我们免于危险，我们就会感激他。我再问你，如果小明很想要一样玩具，可是没钱买，他就想到偷，这时，张三告诉他：不能偷，要做个诚实的孩子，小明最后没有偷，因为不犯错，心理很高兴， 他对张三是感激还是感谢？
也就是感激的人，可以是让我们脱离陷阱，也可以是对我们为人处事有帮助，教我们学会做人的，对吧。你生活中有没有谁曾经帮助过你，让你没犯错的？
苦思，摇头。
我还感激过书本中的人呢。
那不行，要写的事感激的人。
可以呀，从书本中人物得到启发，学会做人，因此感激他，这在选材上叫做新颖，更棒呢。
我感激的人是孙悟空。
我曾经是个胆小的人。明明想说什么，不敢说，明明想做什么，不敢做。那一次，许多同学争着找老师要小礼物，我也想要，可是我不敢上前，不敢找老师要。结果就没得到礼物了，我为自己的胆小苦恼不已。
后来，我读了《西游记》，书中的孙悟空的敢作敢为让我羡慕不已。他想学本领，就一个人，驾着竹筏，漂洋过海，从东贺神州来到西牛贺州，找到菩提祖师。当老师问他想学什么，别人都不敢实话实说，他却一次次问：可以长生不老吗？直到把老师气走。别的弟子都责怪他不懂事，聪明的他却不害怕，而是冷静思考，明白老师的真实意思，终于学到了七十二变，筋斗云等本领。
孙悟空的敢作敢为启发了我，我想，大胆做自己想做的，说自己想说的，也不是很可怕的事，似乎还有好处呢，从此以后，我试着让自己变得大胆些，想说就说，想做就做，慢慢的，我的胆子大了以前，不再是个胆小鬼了。
所以，我特别感激孙悟空，因为他帮助我克服了胆小，成为勇敢的人。
你发现没有，我为什么感激孙悟空？我之前是怎样的人，孙悟空做了什么事，给我什么启发，我有什么改变？最后还要呼应一下，我最感激的人是谁，为什么感激他，对吧。你有没有从书中找到感激的人。
那就多了。
你最感激的事谁？
无法回答。
你之前有什么毛病，谁让你克服了这个毛病？
毛病啊，（老长时间思考）
你最感激谁（老长时间思考，一直说很多，说不出哪一个，被逼急了，红了眼眶，还是无法说出最感激的事谁）
你为什么感激他（无法回答）
最后逼出个赵云，一再追问下，补上了：赵云勇往直前，在十万敌兵里七进七出，寻找幼主。
你看了故事什么想法？
他真勇敢。
还有呢？
没了。
跟感激相联系呀！
没有。
你从他身上得到什么启发？有么有那件事本来不敢做，看了他的故事，就敢做了？
没有
你有没有夜晚一个人不敢睡？
没有
要开着灯才敢谁？
没有。
好吧。换个题材。
你最不满意自己什么？
写字难看。
什么烦恼？
作文得重写，考卷得重做。
那谁帮助过你，教你写字，告诉你写字的重要，怎样才能写好？
没有。
（我想，老爸不是吗？）我提示：老爸有吗？
没有。
好吧，看来，老爸对你的写字没有帮助，至少你心里是抵触他的。
从整个的引导可以看出来，小必的心灵是关闭的，他对身边的人，抱有太多的不信任，太多的抵触，这是教育者的失败，我就是罪魁祸首之一呢。
孩子的心灵，像豆腐那么脆弱，怎么呵护，都不算过呢。
我很自责心痛，曾经犯下的错，我希望我可以不再犯错。
以人为本，尊重，赞赏，不应该只是书本中的知识，那些鲜活的生命，充满独特性的个体，更应该让我用心去思考与善待。
小必结满茧的心灵是大人伤害的结果呀。
谈话继续。
小必找到了二年级老师的一次表扬，我帮他回忆脑补了细节，就写这个了。
写好后我请你吃冰淇淋。
你早上就答应我了。
早上是小冰淇淋。写好后我请你吃大冰淇淋。你自己去小店买。
问题是我不想吃那里的冰淇淋，我想吃新发超市里自己挑的。
没事，我让老爸带你去买。
老爸不会的。
我带你去。
老爸不会同意的。
我开车载你去呀。
你认为用多长时间。
不知道。40分钟。不对，30分钟。就定30分钟，我觉得不用30分钟，我就可以完成。
40分钟过后，小必只完成半页。
他现在有太多的障碍了，思想上的障碍，真正成为学习上的差生了。
导致这一结果的是大人。
根据桑代克的联结试误说规律，学习要允许孩子犯错误，要有准备，要多练习，更重要的是，要得到满足。小必的学习，可是长期得不到满足啊。
这个暑假，不管有没有考试，我的收获都是巨大。
学会育人，一辈子的追求。
郑重告诉自己：做学生学习的观察者，允许犯错，要让他们感受到老师的信任，要让他们在学习上获得满足。
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