文 梁树丽
读完书再品
我最喜欢的词人是苏轼，他的词格与人格，他的诚挚率真，重情重义的性情都是我喜爱与心仪的。
他的一生唯有“诗和远方”能定义，但是他的远方，是他不得不去远方。
因为喜欢，自然我更喜欢读关于他的书。前段时间听了《东坡传》觉得并不过瘾。今日在樊登书店又发现了这本《苏东坡传—春如春梦去似水》，于是果断借阅。
苏轼一生大起大落。他曾一身兼翰林、端明两学士，为帝王师；他曾被贬至当时的“南极”儋州。他一生受百姓爱戴尊崇，画像奉祀；他一生被小人诬陷嫉妒，历尽波涛；他一生为国为民，九死无悔。
上天为了弥补他因忠君爱民而遭逢坎坷的际遇，赐他一位红颜知己——朝云。这本书通过他身边集贞义美惠于一身的朝云，让我们看到了不一样的苏东坡，看到了苏东坡浪漫传奇的另一面。
读完这本书，再来品读他的词，我竟然有了完全不一样的感触和感悟。读着每一首词的背景故事，再次感慨：触景生情，所感则有所发。
我们老师还是要多读这些诗词后面的书，如果我们上课的时候能增加这些背景故事，我们的古诗词课定然会有更多乐趣。
我这个英语老师终究还是不务正业，往往容易操太多闲心，喜欢走太多弯路。当然这样的闲心总是有用，最起码我在上课的时候可以给孩子们插入故事。比如讲贝多芬，莫扎特，我总是会用自己所读的书给孩子们讲他们的故事，然后进行对比分析。于我，孩子们学不会英语并不会影响他们的生活，但追求对读书，对诗词的热爱却会让人终生受益。
苏轼被贬黄州，人生地不熟，举目无亲，又是“待罪”之身，他的一言一动，一诗一文，都有为人窥伺之余。寒冬渐远，已是雁字北归的季节。他抬头望着阵阵雁群，心中不禁凄然。
院子里，一片寂寞，只有几株落尽了树叶的梧桐，在寒风中沉默地伫立着。一弯残月，正挂在梧桐疏枝上。一个黑影一闪，消失在静夜中，他心有所疑，仔细搜寻。忽然，在假山阴影下，一团黑影，悲鸣着腾空而起。略一盘旋，便向江边沙洲飞去……这只离群的孤雁，鼓起最后的力量离开这不属于它的所在。
尽管，梧桐林立，但，它扔选择了残芦枯苇的沙洲，那里才是它终极的归宿。
他想到了自己，那无人知，无人解的寂寞与幽怨……他悲从中来，他，也是这样一只宁舍高枝，而选择凄冷沙洲的失群孤雁……他在素笺上，写下了《卜算子》。
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
放下笔，他凝视着短焰孤灯，心中的凄冷孤绝，无以言表。恍惚中，他也幻化成那只悲鸣飞去的孤雁……
上学期我在八年级下册的语文书上读到这首词的时候甚为喜欢，当时还布置给班上的梦涵背诵，可惜他用了九牛二虎之力也没有完成任务。
当时教他读的时候，我是用一幅画的意境给他注解，可是他始终不能理解；现在想想，如果那时我读了这本书，我可以给他讲这首词的背景故事，或许他会更感兴趣，也许他也会愿意背下这首《卜算子》。
我一直不解的是苏轼位居宰相之职，为何还是惧怕他人的弹劾诽谤？按理说位居高位自然是要风得风，要雨得雨，大家应该惧怕和敬畏他才对，而他却总是战战兢兢，如履薄冰。
想搞清楚这个问题，我们不妨读一读《宋仁宗：共治时代》这本书。这个时代，皇帝，台谏官和政府是互相制衡的一个关系。这样的关系设计有一个好处，那就是大家不能为所欲为，当然它的坏处就是所有的人干的都不长久。
即便苏轼位居宰相，只要有人弹劾，只要有人上书告状，那么自己就得请辞外放。因为你得有廉耻，廉耻是什么呢？就是有人告你，虽然调查还没有开始，甚至还没有结果，你都应该先辞职。
所以苏轼这一生一直都在请求外放和被外放中生活，因为嫉妒他才华的人太多了，即便是他想低调，他想掩盖自己的光芒，但是他本身就是一个发光体，无论如何都是熠熠生辉。
正因为如此，他对生活的理解自然和别人不同。苏轼总是能在各种环境中做到随遇而安，寻到不一样的乐趣和激情。
身陷囹圄，却悠然洒脱；漂泊半生，却逍遥一生；满腹凄苦，却不忘自我救赎。在漫长的岁月里，风雨常常不期而至，苏轼却不以为意，甚至苦中有乐，独创了东坡肉。
其实，岁月就是一半欢喜，一半烦闷；生活也是一半明媚，一半阴霾。
这就是每个人的人生，即使沿途风景各不相同，各自的精神炼狱却大致相通。
平凡如你我，只有以旷达之心应人生万变，才能从困境中获得解脱。于我，最喜欢的依然是这首《定风破•莫听穿林打叶声》。
定风波·莫听穿林打叶声
【宋】苏轼
（三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
读完书，突然又萌生一念，应该再去一次杭州，在苏堤上走一走，当年朝云提议种植的柳树是否依然翠绿？
苏堤春晓，美的不只是景！
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