题记:11月份的主题文是教育故事，刚才查看的时候才发现我还没上传。要从这个月的文章中挑一篇2000字以上符合要求的上传是有的，但此时我想到一个主题感觉还不错，就用这个主题串联一下几个素材，梳理梳理吧。
我们常常喜欢说取长补短，并用木桶短板言说教育孩子。事实是我们的孩子花很多的时间去补短，不但没有把短板补上，还常常把长处掩盖了，整天愁眉苦脸，一副不自信的样子。
其实对孩子来说，扬长避短远胜于取长补短，用张文质老师的话来说，就是我们要常常做表哥表姐。做表扬孩子的大哥，表扬孩子的大姐。
下面就讲几个关于孩子的故事。
小晗(化名)个子比较高，坐在了教室的后排。但每次上课，我的目光都会跨越前面的同学与她交流几次。而且多是表扬与鼓励。因为老师在上面讲，或同学在旁边分享，她总能认真地听讲。从她听课的样子及及时的反馈，你能感受到你的声音是能抵达她耳朵的，你的方法是能进入她脑子的。
面对这样的孩子，我毫不吝啬地表达了我的欣赏与感激。你没看错，是感激。我常对孩子们说，他们所喜欢的陈老师，是因为他们好的表现滋养出来的。我也常用眼神和孩子们交流，传达着我对他们的表扬。
小晗朗读的声音在班里算是比较响亮的。站在任何一个地方，全班都能听得到，听得清。这个优点我也不止一次在全班同学面前表扬过。有一个同学声音非常小，这个同学有一篇数学作文被挑中，可以在课前三分钟朗读给全班同学听。她和小晗商量后，跟我申请让小晗代读。考虑到同学们听的效果，我同意了。
小晗稍微准备了一下，把那位同学的美文很好地演绎。我表扬了这两位同学为大家带来的好内容与好的展示。
我初次见到的那个喜欢低着头的小姑娘，越来越乐于表现自己，做事也越来越自信了。
她的优点应该还有不少，我会用心观察，发现后也会像前面那样大加表扬，强化她的优点。
下面聊一聊努力的小华(化名)。
上课时，小华不是那种特别专注的孩子，但也足够认真。只要你眼神多给她一些，无需多言，她便会调整自己进入较好的状态。你布置的任务，她也是第一梯队完成的孩子，总体质量还不错。
这学期我们班开启数学写作，部分同学写着数学日记，她是其中一位。每天早上她都准时地把数学日记本放到我办公桌上。有一些写得还不错，被作为课前三分钟数学阅读的内容。
她的文章第1次被选中时，我让她上台去阅读自己的作品。她既欣喜又不安，站在讲台上，声音小得只有坐在前排的孩子勉强听得到。这帮孩子有很大的善意，面对像蚊子一样的声音，大家还是耐心地等她读完，用掌声给她鼓励。原来在大家的眼里，她能站到讲台前，已经是莫大的突破。
我让前排的同学，简单说一说听完阅读，觉得好的地方。在前排同学的回答加我的补充中，小华这篇数学写作的优点被大家放大，也被全班同学所知。虽然她回答问题的音量还是偏小，但比以前更自信了，对班里的活动也更为积极。
最近中午我在学校食堂吃，有了更多可支配的时间。我准备利用这个时间进行家访。
当我跟孩子们说我准备去家访时，有些孩子很开心，大多数的孩子却一脸愁样。当我跟他们说我家访的时候，一般都会多说他们的好话时，大多数的孩子才如释重担，松了一口气，欢迎的声音越来越多。
"陈老师一般会跟你们家长多说你们的好话，但我不喜欢说谎，所以前提是你有一些好的地方让陈老师说。"借这个机会，给了孩子们一个目标。
"如果哪个同学特别希望陈老师到你家去坐坐，可以给我一张邀请函。写清楚你们邀请我的原因，如果没有什么特别的原因，也可以简单的表达你的心声，就是希望陈老师到你家坐一坐。如果你的父母有哪边做的不够好，你希望陈老师替你说一说时，也可以写下来。但老师有一个要求，就是要附上从学校出发到你家的路线图。我们第2单元已经学过位置与方向，可以根据我们介绍的方法把路线图画出来。陈老师会根据你的路线图去找你的家。当陈老师能根据你的路线图，找到你家时，陈老师和你都会很有成就感的。"我接着说，"如果老师和你约定好家访的时间，不管你平时有没有做家务，那天回家后一定要把客厅收拾一下，把茶几清洗干净。老师到你家以后，向家人介绍老师，向老师介绍你的家人。"
小华是第1个交上邀请函的。虽然路线图画得很不标准，但加上她的语言描述，简单询问，我就确定了她家的位置，并和她约定某天中午12点左右我会根据路线图找到她家。
约定家访那天，我吃完午饭，就根据路线图及她的描述，一路行走，真的毫不费力就找到她家。到她家的时候，她正在做作业，看到我挺开心的。先把我介绍给他家人，并告诉我那是她爷爷和妹妹。
我把小华在学校一些好的表现讲述给他爷爷听，也表达了我对小华的欣赏。他爷爷话匣子也打开了。从他爷爷的讲述中，我了解到，其实眼前这个人是小华的姥爷。小华的爸爸忠厚老实，去打工了，每个月回来两次，对孩子、对家人都非常好。小华妈妈有病在身，发病时自己的生活无法自理，需要家人照顾。小华爸爸去打工的时候，她姥爷姥姥帮忙照顾着她们仨。
两个孩子都很懂事，家里开着杂货铺，两个孩子会帮忙招呼顾客，帮忙卖东西。邻居家对两个孩子都很喜欢。
小华在家里也非常自觉，回家总能第一时间先把作业完成，还能帮忙辅导妹妹的作业。
听着小华姥爷的讲述，我更加心疼眼前这个孩子，并对她的一些行为再次肯定。希望她越来越自信，在同学面前展示，声音也会越来越大。
再写一写小凤(化名)的故事。
我第1次特别注意到小凤，是因为她的作业。她的作业全对，写得非常工整，丝毫没有涂画，我给了她一个优+。这也是那次作业，全班唯一的一个优+。
因为是第1次作业，我还把她的作业作为范例，展示给全班同学看，大夸特夸。
我知道这个时候大多数被表扬的孩子，心里是特别开心的。她应该也不例外。你看她嘴角轻微地上扬，微微一笑，心里的甜展现无遗。
她上课的专注度非常高，每次眼神与她交汇，我都特别舒心。只是上课互动的时候，她不怎么喜欢举手。不过每次叫她起来回答问题，她基本都会。都听进去了。
我对她的表扬毫不吝啬，也常创造机会给她锻炼。比如分享解题的方法，比如做书写示范，比如朗读自己写的数学故事……
刚开始她有几分怯意，慢慢地就放得开了。现在站到讲台上已能大方地分享。
开学近两个月来，不管我布置什么任务，她总能积极回应。而且还常常让你暖心。
前不久，我在班里发起了一个特别的邀请活动。简单地说就是通过写邀请函的方式，邀请陈老师去家访。但这邀请函比较特殊，里面必须用第2单元学过的位置与方向的知识，制作一张从学校到家里的路线图。老师会根据路线图去寻找他的家。
大家也可以在邀请函里，写上希望陈老师帮忙他跟父母沟通的事。陈老师会尽力帮忙。
小凤在第一时间完成了邀请函。在邀请函里，她特别交代帮忙的事是让我跟他父母沟通一下，尽量不要把她跟其她同学比较。她希望我转达她父母:"不要拿别的同学的成绩跟我做比较，也不要逼我和水平高的同学站在同一线上。"
她写道:"陈老师，我可能没办法做到最优秀的那一个同学，但我会尽我所能做到自己最好的那一面。"
这样的孩子，你说她懂事吗？
她在邀请函里，还说明了他爸爸妈妈只有晚上才有在家，家访的时候可能要晚上去。因为她家离学校比较远，晚上去不安全，所以她建议我最好找人陪我一起去。这样会安全一些。
我们一直以为孩子还小，很多事不懂，其实他们已经像小大人，心里明镜似的。有时考虑问题甚至比我们还周全。
今年这一届孩子，语文非常棒，数学却不突出。我的心又痒痒的，准备利用数学写作，看能否链接语数，提高他们的数学能力。
我把我的想法在班里说了一下，有好几个孩子响应了，小凤是其中一个。我组建了一个数学写作兴趣小组，活动时跟他们分享了以前学生的数学日记。对他们本来要求的是一周写一篇，个别同学热情挺高的，也想像原来的同学那样写数学日记。于是有一部分同学就从数学周记，变成了数学日记。我跟孩子们说，他们写多少我改多少。
能坚持数学日记写作的只有几位同学，小凤是其中一个。而且写得也比较有内容。
随着接触的增多，我越来越感觉到小凤的懂事，越来越发现她的优秀。当然我也毫不吝啬地表达着我对她的欣赏。她也如我所愿，表现越来越好。
张文质老师曾经说，孩子不需要你给予希望，因为他本身就是希望。我引申一毫米，孩子不需要你创造优秀，因为他本来就有优点，我们只需看到他的优点，并不断强化，他便会越来越优秀。
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