想象所在的班级是16班。想象并不在乎自己的班级号码，只是觉得16这个数字听起来还不错，也比较容易记住。
16班在年级里可以说是各方面都比较优秀的班级，想象很喜欢自己的班级。她喜欢自己的同学们，喜欢自己的老师们。想象自从上了初中之后，整个人变化很多，学习上的压力没有减轻半分，可是自己并不觉得有多苦。
刚开始的时候，想象还是一不小心就迟到，等到想象冲进教室的时候，同学们已经在上早读课了。想象红着脸，赶紧拿出课本来读，自己还是打不起精神来。因为上课时间的调整，她有些不适应，睡不醒。后来，想象的妈妈给想象买了一个小狗闹钟，每天早晨听到小狗清脆的叫声，想象就心满意足地赶紧起床，再也没有迟到过。
课程新添了几门副科，想象都很喜欢，对每一门课程都有浓浓的兴趣，这都要感谢老师们的辛勤付出。
想象的语文老师是一位胖乎乎黑乎乎的男老师，想象每一次上语文课都很自在，因为想象喜欢语文老师搞笑的感觉，不太流利的普通话总能惹得大家哈哈大笑，大家在他的课上都很自在。这位语文老师姓邢。在他的课堂上所有同学都能得到适当的关注，发言也是分配合理的。这位语文老师教了想象3年，整个初中时期的语文课都是他教的。
数学老师是一位干净利落的女老师教的，要求有点严格，教学风格也简明透彻。对数学不太理解的同学学习起来有些吃力，其实想象一开始也比较排斥她的教学风格，她觉得老师的进度是很快的，而且课程衔接紧密，一环扣一环，不能有一丝懈怠的侥幸心理。好在想象严格要求自己，跟上了老师的步伐。
上面这位是李老师，16班的第一位数学老师。初三那一年16班又先后由另外两位女老师带课。和李老师不同的是，后面两位老师和蔼可亲，整个讲课过程如行云流水，很自然。
在这里，我们可以简单讨论一下师生的配合问题。老师的授课方式是针对大多数同学设定的，这样就可能不会顾及到各别特殊的同学。所以啊，学生应该主动去配合老师，自己及时做出调整，单单依赖老师是不对的。还有就是，课堂时间有限，老师的教程还有很大的研究空间，这就需要学生在课堂上认真学习，课外自主扩展。
想象的英语老师总共有两个，程老师教了两年，剩下一年是崔老师教的。他们都是男老师。教学风格差不多，幽默风趣，可是在应该严厉的地方还是严厉的。这是他们的工作态度，玩笑可以开，做事还是要认真。
下面我们来了解一下16班的副科老师。顺序按史地生政物化音体美分别介绍。
初一和初二16班的历史老师是一位气质沉稳的女老师，注重历史课本上面的知识点。初三的时候另外一位年轻的历史老师也是同样，侧重课本上的内容，每天课上提问默写都是必不可少的。历史老师似乎都是严谨一些的，话语不多，充分留给学生们思考的时间。
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