年初新冠肺炎疫情爆发后，为避免疫情进一步扩散，减少传播风险，2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。
《通知》明确要求各地各学校在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和电视空中课堂，全力保障教师们在网上教，孩子们在网上学。此举让我国至少3亿名教育人员全面“触网”，也开启了中国教育史上前所未有的“线上大迁徙”。与此同时，以伯索云学堂为代表的在线教学服务提供商开始成为这场大迁徙中极为重要的一环。
K12在线教育规模及增速（单位：万人）
疫情之下，面临日益增加的房租压力、现金流压力和人员流失等风险，让教育培训从业者的生存岌岌可危。传统线下教育机构开始借助第三方平台，纷纷转战“线上”寻求自救，将生存压力降到最低。
学生、教师、机构全面“触网”带动了在线教育相关概念普及。与此同时，政策方面也力挺教育新模式：
5月14日，教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩明确表示说，“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。”
7月15日，国家发展改革委等13个部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》。《意见》提出，积极探索线上服务新模式，大力发展融合化在线教育。构建线上线下教育常态化融合（OMO）发展机制，形成良性互动格局。
但是，“教育线上化”并不是将线下教学原班、原师、原内容的1:1平移。对教育机构来说，授课能力、课时长度、教学环节、教学切片、教学内容……等都要进行重新的架构调整。如何将线上线下融合为学生提供更优质的教学服务？是下一阶段教培行业者决策的重中之重。
伯索云学堂作为目前在线教育行业OMO全场景解决方案提供商中最具代表性的厂商，通过“直播互动课堂、微课（录播课）、在线作业批改、在线答疑辅导、在线网校、教研备课”等六大功能助力机构开拓线上教学服务，实现线上线下融合的OMO教学模式。
伯索云学堂帮助教育培训机构通过线上线下相结合的方式走出了更多不同的路径。例如，传统线下机构一周只有周末两天上课，而升级OMO模式后，机构可以在周末线下授课，在周中通过伯索云学堂的录播课、在线作业批改、在线答疑等功能，做一些在线辅导答疑、课前预习、课后复习等服务，通过提高服务质量和频率来提升用户粘性，强化教学效果，提高客户满意度。
伯索云学堂微课（录播课）功能
除此之外，伯索云学堂凭借全场景、强交互、轻便化和可扩展的优势，结合大并发、毫秒级延时、高清音视频互动等特性，支持互动直播、在线录播、在线教研/巡课、课堂实录、教学资料上传/管理/点播、大中小型会议室等建设和应用，充分契合“三个课堂”的建设需求：专递课堂，促进教育均衡发展，名师就在身边；名师课堂，教研无处不在，促进教师专业发展；名校网络课堂，促进教学资源开放与共享。
OMO已是大势所趋，通过科技赋能线上不仅能够帮助机构教学资源沉淀，更能塑造良好的品牌口碑，最终打造出以教学制胜、产品为王的行业领先教育机构。而伯索云学堂始终坚持用科技赋能教育行业，在实践中不断优化，以专业的态度打磨产品，为用户创造最大价值。
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