微弱的烛光也能照亮心田

秋阳正艳  花儿正开

微弱的烛光也能照亮心田

没有想到。教师节快到了，收到的第一个祝福，居然来自我在母校时教过的一个孩子。她的名字叫洁。

洁，正上六年级，她是个外来民工子弟。我只教过她一年，没有想到，她居然还保存着我的电话号码。在这样一个似乎有点特殊的日子里，给我发来祝福的短信，告诉我想我了，他们都很好，叮嘱我劳累一天赶紧休息。我说，想我就来看我，提前打电话，我到车站接。她高兴坏了，语言之中洋溢着喜悦之情。

我想，她是真的想我，想同学们了。这学期，我的母校已经变成了“分校”，专门吸纳外来务工人员的孩子，由我们原来学校的老师任教，但本施教区的孩子全部到中心就读。因为这个原因，她与班里一部分孩子在这个学期分别了。对于一个感情细腻的孩子来说，这样的时刻的确是思念的时候。

当然，我也是始终不会忘记她的，一个文文静静的大眼睛圆脸蛋姑娘。她学习勤奋，平时少言寡语，但脸上时常带着微笑。我教他们时，她和琳刚来到我们班。第一个月，她写下了这些关于我的文字：

“……经过这几个星期的相处，我才知道沈老师是多值得我们敬重。我觉得她是一个那么和蔼可亲的人。她的微笑里带着温柔、开心、甜蜜的感觉。当然，我也是非常热爱沈老师的……”

她和琳来到我们班的时候，都没有学过英语，学习起来显得有点费劲。放学后，她们总会在最安静的楼梯平台处读着背着，我总是提醒她们去办公室，有问题也好及时询问英语老师。也许就是这些很平常的话语，让她这个新来乍到的女孩感觉格外温暖，在她眼中，我才像天使般可爱美丽。当时，读她的文字，我感受着孩子那颗感恩的心，感到幸福与温暖。现在，这样的感觉也依旧萦绕在心头。对，就是那种甜蜜、温馨的感觉。

当时，我们坚持写日记。每天批阅孩子的日记，让我走进了他们的生活，也走进了他们的世界。透过日记这扇窗户，我知道了洁的烦恼，读懂了她可贵的进取心，更了解了她的自卑、烦恼与忧愁。我一直觉得孩子应该是幸福快乐，无忧无虑的，可在这个孩子的内心世界里，却分明多了些这个年纪不该有的成熟与忧郁！真的，是忧郁！

记得读到她的第一篇日记我就吓了一跳，她说：“下课了，教室里一下子热闹起来，大家都兴致勃勃，我一个人呆呆地坐在位置上，心里想：这可是新学期的第一天呀，怎么和往常一模一样呢？……转眼一天过去了，我却觉得自己今天的灵魂好像不在身上似的。我在想，明天我的记忆里一定没有今天了。”这是个才四年级的孩子呀，怎么会写出如此理性、成熟，也带着点悲观情绪的文字呢？我给她留言：只要我们把握每一个日子，脚踏实地地努力，我们的生活就有意义，我们的生命就会精彩！做个开朗的女孩吧，努力让自己的日子多彩起来！

她对我很敬重，也很信任，在日记里展现的都是真实的生活。因此，我依旧能够不时读到她的伤心失望，烦恼忧伤，孤独寂寞。每次读到这样的日记，我都会给她留几句言，劝慰她，鼓励她。有一次，她写到爸爸妈妈打架闹冷战，妈妈已经好几天没有理她了，她很伤心，觉得妈妈已经不爱她了。我留下文字告诉她：“你已经长大了，妈妈不理你，你可以理妈妈啊。想想办法，让妈妈高兴起来。我相信你一定可以的。”在后来的文章中读到，她果然照我的话做了，结果一杯开水就换来了妈妈的笑容，她说自己觉得特别开心，也特别感谢老师教会她太多太多。

来自洁的短信，除了让我收获幸福，更让我坚信：作为老师，我们的职责不仅仅是传道授业解惑，还应该关注学生的生命成长，关注学生的心灵健康。尽管我们每个人的力量微不足道，但只要是真诚的，哪怕微弱的烛光也照样能够照亮人的心田。予人玫瑰，手留余香。用自己的光与热温暖周围的人，这既是他人的幸福，更是自己的幸福。