三四线城市k12教育渗透率有待提高

据数据显示，一直以来，一线城市的用户比例(50.4%)远高于二三线城市(分别为35.6%和21.1%)。一二线城市K12在线教育市场发展较为完善，相反三四线城市K12在线教育还有很大的发展空间，其在行业上的渗透率有待提高。对于开发三四线城市资源还有较大的进展空间，未来OMO模式必定是行业发展大势，也能够帮助机构以及学生快速解决优质教育资源紧缺的问题。

K12当前发展形势

第一，疫情推动K12教育线上化

在疫情的影响下，线下教学活动受到限制，在K12学习需求不变的情况下，家长也有更多时间监管孩子的学习情况，推动K12在线教育市场发展，并且教育部号召“停课不停学”,线上用户由此暴增，把不少三四线城市的用户注意力带到在线教育产品。

2、在线教育场景创新

一方面是机构的授课方式以及授课内容的创新，另外一方面是在线教育在技术上的创新，最直观的创新在课堂场景上体现得淋漓尽致，比如学点云课堂的轮巡班课，超级班课以及轮巡分组课都给予了在线教学场景很nice 的技术支持，帮助教育机构提高市场上的竞争力，打造个性化，多元化，智能化场景，保障用户体验，更好地将在线课堂效率推向巅峰。

3、衍生产品的出现

类似于少儿编程、数理思维、绘画、音乐、舞蹈等细分领域受到资本及家长的青睐，各种教育类衍生品不断创新，课堂拓展课程愈来愈丰富。

4、未来重点开发三四线市场

受疫情影响,三四线城市用户开始关注K12在线教育,这一部分用户的线上品牌信任度还处于培育阶段,利于机构抢占空白市场。三四线市场之雏待在线教育机构大部队开发。

综合来看，当前我国大多数K12课外培训机构集中在一、二线城市，市场竞争激烈。三四线城市课外培训市场渗透率低，以中小机构为主，市场集中度低。但是，在我国低线城市K12教育适龄人口体量远大于一线城市，这部分人群的课外培训需求还没有得到充分释放，不过近年来经济水平不断提高，三四线城市的家庭在教育类消费情况日益增加，教育机构能够抓住机会走进OMO正轨，占领市场空白区，树立行业品牌以及良好的口碑，帮助机构长期稳定发展。