春晖日记（七）

  今天是在春晖的最后一天，在闹钟的催促下早早地就起了床，整理好行李，来到教室。教室里已经有学员在背诵论语，趁着晨读我再次在班上预先分享我的春晖故事。其实，昨晚我已经分享过了，但由于稿件太长超时了。所以，昨晚又进行了修改。文越老师甚至将近凌晨还在帮我修改稿子。班上的许多同学也以各种方式鼓励我，真的让我非常感动。

  早餐后我依然像往常一样去讲堂听课，在讲堂门口和同学合照。一切如常，离别的伤感情绪在我心里并不明显。

  上午第一个课程是诗人雪野的写诗课，我很感兴趣。诗人雪野带领着一群二年级的孩子在春晖写诗，多么美好！我们像是坐在一片草地上，看孩子们用想象在草地上、在天空中、在桃花的脸上、在百足虫的脚上写下一行一行的诗，自由，天真。孩子的想象是那么丰富奇特，让大人惭愧。有孩子写百足虫：

“一双脚，

十双脚，

百双脚，

为什么你要长这么多呢？

因为我在数数呀。”

  雪野说：“6岁的孩子就让他说6岁的话，7岁的孩子就让他说7岁的话。不要试图让6岁的孩子说10岁的话。只重字句，不重感情，只会摧毁孩子的想象力，写出来的都是‘僵诗’。”说到对这个现象的看法，他很深沉地说：“时时失望，但不绝望。”他希望能用诗意润泽文化的沙漠。人的一生不能没有诗心，如果一个人心里没有诗意，那将会荒草丛生。我很认同。

  什么是诗？雪野说，那些温暖的、发光的句子就是诗。

  什么是诗人呢？我想，那些内心温暖、发光的人就是诗人。

  在春晖，我遇见了太多的诗人。

  比如蔡凤梅老师，蔡凤梅老师也是从农村基层教师慢慢成长为特级教师的。因为懂得乡村老师的需要，想要为乡村教育的发展贡献自己的一份力量，她走上了春晖讲台。我特别喜欢她说的一句话，大意是“不管别人怎么看我，作为一朵花，我的使命就是努力开放。”很有袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”的那种执着，那种郑重其事。她为所有的乡村教师做了很好的表率，鼓励着乡村教师努力成长。特别是下午听到春晖二班的王瑛老师分享她的春晖故事，我更是心里酸楚。王瑛老师来自广西南宁的某个乡村小学，普通话不怎么好，质朴地捧着一颗心在说话。她坐了十多个小时的车才来到春晖，才圆了她的春晖梦。而她还将再坐十多个小时的车回去那个山里的小学，去传播春晖所带给她的温暖和光。身边很多人都哭了，我也不例外，可不知为什么，我的眼泪却总是往心里流……

  当我上台分享春晖故事时，我分明从李博的注视里看到了理解和鼓励。瞬间心里有种被懂得的难过。所以，我飞快地躲过了李博的视线，我怕我会控制不了自己的情绪。

  最后是李博上台分享，他说，春晖从十年前走到今天，遭到了很多的人的质疑，甚至是别人眼里的疯子。可就是这样一个疯子团队，将春晖越做越好，越做越专业，让越来越多的乡村教师得到了成长。没钱，没人，甚至一开始连固定的场地都没有。什么都没有，可是我们有的是梦想，有梦想才有实现的可能。春晖人，要传播春晖，要践行春晖，要创造春晖，让春晖这把火点燃更多人的初心。他的这些话，我记住了，也承诺一定努力去做到。

  当主持人宣布结业典礼结束后，会场里依然还有很多人在等着李博签名题字。我想再次当面感谢李博给我学习成长的机会，可轮到我的时候，离别的情绪一下子涌了上来，才开口说了不到两句话，眼泪就出来了。由于排队的人很多，和李博、刘老师、文老师、唐老师匆匆道别，我便踏上了归程。一路上，和朱哥谈论着各自的收获，讨论着如何去实践，去改变……我们都相信，我们一定会更好。

  我很幸福，因为我很幸运。我和李博约定好，以后每年我都来做志愿者，陪伴春晖一起成长。想到这里，我忽然不伤感了，反而觉得更有动力，希望且相信且坚信明年再见时，我是带着进步回到春晖的。

  加油！加加油！加加加加油！

春晖日记（七）