为什么要讲感受？

为什么要讲感受？

我们每个人都曾当过无数次的学生，听过无数老师的授课，不管是在学校的课堂，还是在会议室的培训现场，不同的老师有着不同的授课风格。我们都会对站在讲台上的老师有着不同的评价。

你是喜欢哪一种风格的老师呢？理智型、自然型、情感型、幽默型还是技巧型？不同的人喜欢的老师类型不一样。

我从一个学生的身份谈谈我的感受吧。我们在学校时，幽默风趣、肢体语言丰富、课堂氛围活泼的老师，他总能让我们很轻松愉快的学习，相比较而言，我们就会更喜欢上这样的课程，也因为喜欢这样的老师，所以这门课程会学得更好，因为他给我们的感受是愉悦。相反，我们不喜欢严厉又呆板的老师，不喜欢只会站在讲台上讲道理的老师，内心的抗拒，让我们无法喜欢上这样的老师，自然也不喜欢这门课程。因为没有愉悦、轻松的感受。

我相信你也曾经有相同的“感受”，喜不喜欢这门课程，跟一位老师给到我们的感受密切相关，而为什么跟我们“感受”密切相关呢？这就是我今天要说的主题，“为什么要讲感受？”。

为什么要讲感受？

心理学认为人的心灵过程有三个；身体过程、情绪过程和思维过程。当一个人讲话时总是在讲道理，而不能表达他的情绪过程，也缺乏生动的身体语言，那我们就会觉得这个人无聊。无聊，就是我们和这个人难以建立起关系的感觉。就像我们不喜欢呆板的老师一样。

当我们不是通过思维去接受学习，而是通过愉悦的感受再接受学习，那效果是显而易见的。就像现在逐渐流行的蒙特梭利幼儿教育法、华德福幼儿教育法，还有成人的体验式培训，实质上都是先通过身体对事物的感知，即“身体过程”，然后我们去感知对这个事物的接受或抵触，即“情绪过程”，然后才是用文字思考的“思维过程”。

企业为什么要讲企业文化？企业的核心文化为什么总会提出愿景、使命、价值观？为什么这成为很多企业对新员工入职培训时不可或缺的一堂课？

我个人认为，当一位员工要服务于一家企业，企业需要的不仅仅是一个岗位的技术人员，更需要员工喜欢上企业、忠诚于企业、热爱自己的工作，所以企业会首先为员工勾勒出蓝图，为他们憧憬未来，需要打开员工的心扉，需要员工有一个很好的体验，感觉我和企业是命运共同体。有了这样好的感受后，员工在情绪上更容易接受企业的规章制度，更认同企业的管理，才会更加努力的理性工作。

在这个过程中，讲感受，就是捧出你的心，只有当你能捧出心时，也才能碰触到对方。如果是讲道理，就很难起到这样的作用。

所以，人是感性（感受、体验）第一，理性第二，换句话说，理性不是控制者，感性才是主导者。

不管是教学也好，企业管理也好、人际关系处理也好，学习一门技术也好，都离不开先处理人的“感受”，都离不开身体体验这个环节，因为这是基础，这是根本。

我们为什么要讲感受？

如果我们只讲大道理，是很难起到重要作用的。就好比一个外科医生，你理论学习得再好，你没有用身体去体验手术的每一个环节，你就无法顺利学会做一台手术。理论必须通过实践去检验、去升华。

我现在正在写作，那我也要讲感受，不但讲自己的感受，更需要顾及到读者的感受。我就会想怎样写才能让读者有好的体验，有阅读的欲望，能产生共鸣，能感同身受，能身临其境，能让人在愉悦中明白我传递的是什么知识。

虽然现在的写作水平有限，但我会根据武志红老师这堂课的理论，指导我从写作这件事去学习、去感受写作、去体验我的写作体验，再用文字输出我的写作体验与感受。

为什么要讲感受？

因为感性主导了人做决策；因为“感受”对生活工作有重要的意义；我们可以用“感受”的理论指导学习教育、企业管理、人际沟通等等方面；可以让我们用感官、用心，去拥抱这个无比生动的世界！

为什么要讲感受？

参考资料：武志红心理学课程专栏