烨宝上书法班有一个学期了，一开始他是比较抵制的，因为他觉得上书法课很无聊，他跟我们说他想取消书法课。
于是我们就引导他发现写字的乐趣，告诉他一个一个笔画能够组成不同的汉字，多神奇啊！他慢慢的就接受了书法课，还能找到一些写字的成就感。
前几天，他非常不乐意跟我说，他又想要取消书法课了。说这话的时候，他的表情有一些委屈，眼泪好像在眼眶里打转。我问他为什么，他说了很多理由。说老师对我很凶，对谁谁又很温柔；说老师的要求太高了，我根本达不到。说了半天我才知道，原来这次书法作业不合格，老师让他去学校后用工作时间重新写。我知道前面说的那些都是他找的理由，他不想重写，感觉到了上书法课的压力。
我跟老师沟通，老师说因为他这几次的作业写的不是太认真，没有仔细观察字的结构，只是为了完成任务而完成。我赞同老师的说法，态度很重要。老师也是一个非常通情达理的人，老师给了他两个选择：把书法作业带到学校去补，或者在家里补好再交过去。烨宝当然毫不犹豫地选择在家里写。
晚上，我带着烨宝写字。我告诉他，老师说你写字的时候没有认真观察字的结构，和笔画的位置，今天我们一定要观察仔细。烨宝非常开心地进入了写字的状态，他会对着米字格的位置，想要把每一个笔画都排列整齐，他还会去考虑笔画的长短。按照他以前的速度，写完一页10分钟就够了，而今天他却写了半个小时。
其实对于他的练字，我对细节的问题并没有关注太多，我只是想让他保持对写字的兴趣。写完了半页，还有半页没有写，可是烨宝已经写了半个小时，他开始有些着急，害怕老师第二天会说他。我跟他说不会的，只要你认真写了，老师不会说你的。因为老师的目的一定不是让你把这字些写完，而是让你学会观察字的间架结构，学会认真的态度。他还是有些不放心，要我跟老师说一下。于是发微信给老师，果然老师回复的跟我说的是一样的。我把烨宝写的字发给老师看，老师表扬他：烨宝宝这一次写得认真多了，写的字非常好！看到老师这样的恢复，他才放下心来。
我想，有时候做父母、做老师真的应该随机应变一些，在大的原则之下很多细节必须要学会变通。比如书法老师，她懂得给烨宝两个选择，懂得在适当的时候放松要求和鼓励，就会减轻烨宝的压力，不会让他对写字这件事产生抗拒。再比如我，如果我只是一味地鼓励他，他慢慢就沉醉于鼓励当中，而不会发现自己的不足在哪里，字自然写得龙飞凤舞。如果我一味去揪他的细节和笔画，最终把写字这件事情变成一种负担，同样也是得不偿失的。所以如何把握好这中间的度就显得尤为重要。要既让他保持兴趣，又让他能用认真的态度和去完成。
从这一次来看，烨宝应该是有所收获的。我想他大概学会了写字要认真这件事。对我而言，收获也挺大的，这件事告诉我，鼓励很重要，兴趣很重要，可有些细节也是很重要的。通过这件事可以告诉烨宝：结果并不是最重要的，过程才最重要。所以老师看到你认认真真的写了半页，她就表扬你，说明她想让你有认真的态度，让你学会观察字，那你做到了，她的目的就达到了。所以写完一页还是半页这个结果就显得不那么重要了。
网友评论