昨天带小恩参加阅动王国活动，我感觉到孩子在3个游戏中参与度都比上次要好一些！
寻宝游戏，他一开始就把磁铁弄丢了，我又给了他一块之后，他接着玩，但是并不知道拿磁铁来回扫动就可以吸上废铁，还是在用眼睛找。找到的不多，相对来说兴奋度不高。
做毽子环节，在我示范之后，他比较顺利地完成，出现的状况是物品对折不会对齐，在他3岁多刚开始训练对折纸时，我就知道他有这个情况，到现在折纸、叠被子、叠衣服，他都是同样的问题。还是需要刻意训练！
做宝的环节：他基本能按照老师指令来折纸，但是似乎比较难，我也没太搞明白。
相对于上次老师点名时，他有时会跑到队伍外面，这次他基本都在队伍旁边，只是偶尔没有准确回应老师！
最刺激到我的其实是最早的热身环节，也是勇气挑战环节，参加活动的小朋友现场邀请新朋友参加活动。他基本是掉在队伍最后面的那个，更谈不上开口邀请别人了。最活跃的那个姑娘是我们会长的女儿，她一直拿着小旗子，在我提示让别的小朋友轮流拿的时候，她一直占着旗子不给别人。不自然地就形成了小领袖的位置。这个和我们最初规则制定不清楚有关系，但也说明她的‘强势’和往前冲，因为我发现别的小朋友很自然地就跟着她，尤其是我拿来小口袋手偶时，另外一个小朋友先拿到，但还是转手交给她。只有一个大班的小朋友明确表达也要拿旗子，并且和她争手偶。最后的结果是东西始终被她拿着。
在敲文字记录的同时，我意识到这种向别人表达的勇气，我同样严重不足。
昨晚我也突然意识到孩子的否定表达，比如他们会说‘你就不能给我做什么什么事吗’，我也同样有这个问题，昨晚我对大龙说‘你不能一下说出三五十五吗？’他已经四年级了，还是要从头试口诀，速度能不慢吗？当时我话一出口，就意识到我完全可以说‘你可以一下说出三五十五吗’？这样他就不至于那么发火了！
我能感觉到，孩子也特别想靠近我，写作业时也想我在身边，但是我可能三两句就烦得他想让我离开了！
再次反省：所有要指责孩子的事情一定先反观自己，自己做好了，再说孩子！
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