家长都希望自己的孩子懂事，听话，做一个乖孩子。因为很多中国的家长，对自己有各种各样的不满，就希望自己的孩子能够优秀一些，但是把这些熊孩子训练成懂事的孩子，是一个很难的过程。很多的家长都一筹莫展。接下来我们将更新一系列关于孩子教育的课程，感兴趣的朋友可以点个关注
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儿童道德认知构成和建议
儿童道德认知发展的总规律，是从他律到自律的认识、转化发展过程。这个过程分为四个阶段，这四个阶段又如何去应对呢？
1无律阶段(0 -4岁)
由于认识的局限性，还不理解、不重视成人或周围环境对他们的要求，在游戏时，规则或成人的要求对他们还没有约束力，只按照自己的意愿去执行游戏规则，所以这一阶段又称为单纯的个人规则阶段。
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建议：促进儿童与他人之间形成合作关系，是帮助孩子摆脱这种自我中心的唯一方法。
2他律阶段丨尊崇权威阶段(4- 8岁)
遵从成人的规则(外在规则) ;从行为结果去判断行为好坏，不考虑行为动机。(打碎杯子)孩子认为，应该尊重权威和尊重年长者的命令。他们绝对遵从成人、权威者的命令;另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。
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建议：这个阶段成人的约束和滥用权威对孩子的道德发展是极其有害的。尽量不要给孩子贴标签，或者用成年人的标准去命令他。
3自律阶段丨可逆性阶段(8- 10岁 )
孩子自主地用自己的道德认识去判断，有一定的规则意识，有自己内在的判断标准。孩子会从行为动机出发去判断。他们不是一味的盲从了啊。他开始用自己的道德认识去判断，那么在这个阶段的孩子呢，还会讲究一个公平性。也就是说，你对我怎么样，我也对你怎么样。这个阶段的孩子很讲求尊重这个公平性，他也很在乎这个公平性。
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建议：孩子这段时间开始形成自己的内在标准，也就是自律道德，父母不要以孩子还小，而不去重视引导孩子的观点。对于塑造孩子的道德观是不利的。
4公正阶段(10- -12岁)
孩子的道德观念开始倾向于公正，孩子不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时隐含考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断。公正观念是一种高级的平等关系，这种道德观念已经能够从内部对孩子的道德判断起着决定性的作用。
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建议：这个阶段的孩子的想象力，处事能力已经开始初步萌芽，这个阶段的孩子我们可以引导他自行解决困难，培养他的处事能力。
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