偶然读到的一本书，作品是真的有些年头了。关于一位父亲眼里的孩子，不失观察的细致，更透着父亲阳刚与厚重的爱。

平常市面上看到此类书籍多为妈妈所写，基本是女性的视角。而该书却是一位父亲，而且从文风看来，该是一位刚健的父亲吧，这也是该书的难得之处，也是推荐此书的理由之一吧。

推荐此书，因为作者的真实记录，包括儿子的‘趣事’，更包括父亲的纠结与爱。很多小事件也挺常见，从中也看到了自己的影子。而从作者的叙述中，也让我们重新去了解孩子的心思，更清晰的看到了父母与孩子的互动，从而思考我们自己对待孩子的种种。

而还有一点，便是这部作品产生的年代，80年代，这也让人‘我心甚慰’。原来在那么早的时候就有很多作品已经开始对教育作出了思考。

《那年你七岁》，推荐给大家，作者刘建屏，不是热门，不知道是不是冷门呢，哈哈。

1 记录形式

《那年你七岁》是日记形式，记录了孩子七岁初入小学时期发生的点滴趣事，同时融入了作为父亲对于教育的思考，对于自己的反思。

因为是日记形式，记事为主，读来很轻松，眼前也逐渐浮现一个调皮而机灵的七岁小男孩。在这其中，重现了孩子的精灵古怪，活泼好动，单纯善良，纯粹有爱……

比如

成为小学生的兴奋，“我七岁了！我马上是一个一年级小学生了！”；

想念幼儿园伙伴时的多情，“你泪流满面地，‘我已经有两个月没见着我幼儿园同学了，我想……想他们……’”；

第一次因为玩而放学忘了回家，还因此第一次写了“保证书”，却又因此还“一举成名”；

还有开始学习自己花钱了，“……可别的同学身边都有钱，想吃什么就买什么，而我，从来就没有钱。”；

加入少先队的欢喜与重视，“你推开门，却没有马上跨进来，而是站在门口，极其认真甚至有点儿严肃地对我们敬了一个少先队员的‘举手礼’”

……

而思考的部分，衔接自然，真情流淌，也引发读者的思考。在开头处，作者便由孩子步入小学而牵出了许多回忆，以及思考，也算是这些日记的缘起吧：

……我已经发现，你时常会犯一些小错误，而在对待你的错误时我却每每也充满着错误。我还感到，任何一种教育培养孩子的理论，最多只能给我一点点启示，却不可能给我提供现成的教案，对待每一个具体的孩子只能有他自己的最具体的理论。

……

从今天开始，我将为你写日记。记下你生活中的欢乐、幻想以及歪斜的足迹，同时也记下我的希望、祝愿以及种种矛盾的心情和混乱的思想……还将记下，在这种欢乐和情谊之中，我究竟给了你点什么，你又给了我点什么。

2 父爱如此

作为父亲，面对儿子，有时会有不满，也显出一股狠劲：

我心里狠狠地想，什么时候把你扔到荒山野岭里，让你三天三夜碰不见一个人，看你以后一个人单独待在家里还害怕不害怕！

当然更多的是事后的思考。比如关于钱：

在你面前对钱永远讳莫如深也是不明智的，因为我根本不可能也绝对没有能力做到让你与钱绝缘，你总得慢慢地学会生活，学会和钱打交道……我觉得和孩子谈谈钱的来龙去脉不会是件坏事。

还有很多的用心之处，比如在火车站遇到了骗子乞讨，面对儿子的慷慨要求，和对父亲 “吝啬”的质疑，这位父亲的处理：作者给了钱，但随后和儿子玩起侦探游戏，带着儿子悄悄跟随那名骗子乞讨者，最终发现了真相。

你由于丢掉了那5毛钱，却开始知道了生活中还有那些不怎么好的人，不怎么好的事……告诉你这些事并不使人感到轻松……我还感到一种压抑和沉重，你毕竟还年幼。唉，生活本来是什么样子还是让它是什么样子，即便对孩子也不要去粉饰去掩盖的好……

特别要在这里说明的其中一则日记，作者特别记录了家里老人身体抱恙时，儿子的表现。从中看到，父母的榜样，身教的重要。

老人家（奶奶）的脚受伤了，只能躺在床上修养。于是照顾奶奶的责任落在了妈妈身上，妈妈照顾的无微不至，而孩子自然也会记到心里的。

她每天下班回家，总给奶奶擦身子换衣服，用纱布洗脚，还特地从医院借来扁马桶，伺候奶奶大小便……

你把这些都看在了眼里，变得出奇的乖巧。放学一回家，你总直奔奶奶床边，第一句话总是：‘奶奶，你好点了吗？’……奶奶常被你的柔言蜜语感动得眼圈都红了。

……每到吃饭的时候，给奶奶端饭端菜的事总由你包了，要是我和你妈妈谁抢了这活儿，你会很不高兴……

3 教训孩子

还有一点可贵之处，是作者也如实记录了自己的情绪和失控，偶尔的粗暴。这反倒显得更为真实了，因为生活中，我们不也正是如此吗？为人父母者，都想做个好爸爸好妈妈，但是却免不了没耐心、烦躁的时候，把凶巴巴的样子呈现在孩子面前。

我一把将你拉到墙角，又在你的屁股上扇了两下，火爆爆地说：“看你还犟！你给我站着，别动！永远这样站着！

这样教训孩子的情景，对于为人父母的不陌生吧。因为一件事，气不打一处来，情绪上来，难免失控。有时是话语重了，有时却是忍不住手就挥过去了。

可是，我们当然知道，这样的方式真的不高明，甚至是不可取的。但是，面对自己的孩子，就是这么控制不住了。

我还是第一次让你罚站。我知道这手段太不高明，以前甚至连想都没想过，但我还是不自由自主地这样做了。……面对别人家的孩子，我或许会告诫他们的家长，对孩子应该“放松”一些，让他们充分享受真正的童年的欢乐，而面对自己的孩子——自己的孩子，我却情不自禁地显示着做父亲的“威严”……

但是，事后，反思开始。往往是，孩子哭完一场，渐渐恢复，又来和我们亲近了。而我们，心情依然沉重，夹杂内疚，懊悔……这种所谓教训孩子，真的没有其他办法了吗？好像一个魔咒。作者身为父亲，对于自己的这种方式开始反思，尤其是当孩子那么真实的问出了那些话。

‘爸爸，你小时候爷爷也让你罚过跪的，是吧？’

……我也有我调皮的童年……

‘爸爸，’你又说道，‘我以后也会当爸爸的是吧？’

奶奶忍不住笑了……可我却一点儿也笑不出来。

我默默地瞪大着眼睛，不断地扪心自问：我总盼望你能无忧无虑地生活，甚至曾担忧写“保证书”之类的事会使你的心灵罩上阴影，可我的“暴力”是不是比“保证书”更甚十倍？我总希望你有自己的主见，有独立的人格，可我却肆无忌惮地摧毁了你可贵的反抗意识，强行地让你对我俯首帖耳，这是不是恰恰在培养你的奴性？我历来主张父子平等，相互尊重，可为了维护我的自尊却要彻底征服你，是不是把你的自尊恣意践踏了？……

这里，感到最有份量的，莫过于孩子那句“我以后也会当爸爸的是吧？”。难道要让这个魔咒一代代延续？我们做了怎样的示范呢？

4说者无心，听者有意

说到示范，有时真的是“说者无心，听者有意”啊。

曾经，作者觉得儿子的胆子不够大，就刻意想训练一下，比如让儿子从高高的台阶上往下跳。还不忘在旁边怂恿几下。可谁会想到，这样的怂恿却也成了示范进了儿子心里了。

作者儿子和同学互相吹牛。那个同学说可以从楼上跳下去都没事。儿子居然就开始怂恿对方跳。还好，有惊无险，被老师撞到了。事后，父亲找和儿子谈话。

‘你难道不知道从楼上跳下去会摔死吗？’

‘我知他肯定不敢跳的。’

……

‘我是考验考验他勇敢不勇敢。’

‘混蛋！这不是什么勇敢，这是蛮干！’

‘那你……你不也老是叫我从台阶上往下跳，老是对我说‘你敢不敢跳？你敢不敢跳？’吗？’

这也许就是生活中的矛盾之处。希望孩子勇敢，于是想训练孩子的勇气，作者无数次地说“你敢不敢？”，可万没料到，孩子竟照搬到同学身上，而且不视轻重。

孩子可不管什么勇敢还是蛮干，玩起来就只管好玩了吧。生活中确实有许多矛盾点，比如自己的事情自己做，那孩子让你帮忙收拾个东西、拎个书包，你是帮还是不帮？这尺寸的把握才是真正考验智慧之处吧。

其实，凡事没有绝对标准，没有该不该。只在于当时那一刻，你是否能感受到孩子的状态，你是否觉察到自己的状态。孩子只是寻求一个帮助，毫无依赖之意，也许书包真的太重了；而你是在担心他以后就不独立了，怕溺爱了他，还是因为纯粹的爱而就答应了？

当时当刻，感受到彼此，出发于爱，尊重到彼此。

5 孩子的童年

关于孩子的童年，现在的孩子和我们那时已是大不相同。

现在的孩子，忙得很，学的东西太多，但又不得不学。而因为孩子少了，我们成人对孩子的要求也高了，也多了。孩子的束缚也就多了，自由就少了。

小小年纪的人儿，也会说“没意思”、“不好玩”、，“太无聊”、“没劲”了。

作者也对此做出了思考。

成人扮演的角色却通常是绊脚石、拦路虎乃至是刽子手！最富悲剧意味的是，成人们总是怀着极其美好善良的愿望，自以为是在引导你们积极向上、健康成长，殊不知这种“引导”却把你们的想象力、好奇心、创造精神扼杀在了摇篮里……

有几分道理，但是很多时候，是因为我们成人也不知道该如何去做，也还没意识到，父母教育孩子也是需要学习的。

孩子本如一泓清水、一张白纸，而那些水中的浑浊，纸上不太悦目的画作，恰恰是我们成人添加上去的。可我们往往却不自知，还揪着孩子要孩子修正错误。

孩子身上有着许多闪光的弥足珍贵的东西，这些东西我们曾经也有过，可随着年龄的增长却逐渐地丢失了，而我们不仅心安理得地让你们重复着这种丢失，甚至在加速着这种丢失！

我们总是以你们终究要长大，终究要走上社会为由，今天“教诲”这一点，明天“告诫”那一点，极大地伤害了你们自由自在、无忧无虑的心灵；我们总是更多地想到你们以后应该怎样地去“适应”社会，而根本没有懂得你们本来就是生活的主人，以后应该怎样去“创造”生活……

也许我们不经意间都加速过这样的丢失，那对于孩子，我们有没有做过反思呢？想想，我们说了什么，做了什么？这种反省式的扪心自问会不会令你不寒而栗？

……一旦跨越了童年，尤其到了成年，就有形无形地和童年划下了一道沟壑，而要填平这道沟壑，沟通成人和孩童这两个世界，却成了一件极为艰难的事……我在心里默默地说，作为一个父亲的我，我应该尽可能地做地好一点，再好一点。

6 父亲的温情

虽然父亲在孩子眼里往往是具有威严的，但是却也会有温情的时候。

作者让儿子考艺小，准备的仓促，少不了辛苦，但是也有意想不到的收获。练习时的努力和认真，从未有过，而且还真感兴趣了。但是考试时，却充满惊险。最后一次复试，儿子直接懵在了那里。

当时，身为父亲，很失望， “真想大发雷霆，说不考了”，但随即这肝火又被柔情浇灭，“此时，你需要的是勇气、力量和信心”。原来，父亲的温情是这样的，没有母亲的温柔和柔软，却是另外的温暖与支持。

爸爸完全知道你现在的心情。如果爸爸也像你这么小……说不定连你还不如呢！……你别看他们一个个神得不得了，可他们只会拉他们的二胡，吹他们的笛子……你把笙给他们，他们说不定连吹都吹不响呢！……你只要吹出来，准把他们震住了！……现在只剩下9人，而可能录取7人，你是大有希望的！你要相信你自己！吹吧……

就这样，儿子终于轻松了下来，完成演奏。

很多时候，面对孩子一些我们认为的不好行为，比如怯懦，胆小，害怕，哭泣，我们的第一反应很多时候就如这位父亲开始那样，很失望，甚至愤怒，开始训斥孩子，喝止孩子，有什么好怕的，有什么好哭的，别人会笑你的……

而孩子，其实只是需要这位父亲后来所做的，表现出的理解，开解，鼓劲。正如作者说的，孩子需要的是勇气、力量和信心，我们能否给到孩子？而那些粗暴的喝止与言语，只会让孩子感到更加没有力量，乃至羞愧。

7 教育其实就是谈人生

最后的这段，是《今年你七岁》的收尾处部分内容，意味深长。许多希望，很多感慨，因为教育其实就是谈人生，作为成人，你对人生有几分理解与领悟？这些都会体现在你遇事时的态度上，面对孩子教育的心态上。

人生之路，对于这么小的孩子来说，还有很漫长的路。为人父母者，对于孩子的希望，是无限的，但希望太多，有时却忘了最初的出发点。当孩子降临的那一刻 ，我们只是希望孩子健康快乐成长。孩子终究是孩子自己，他有他的人生。孩子究竟会有怎样的人生，会成为怎样的人，我们也不知道，不是吗？

你的面前还有这么漫长的路啊！而“怎样当好一个父亲”也将伴随着我的一生。我和你都将尽可能地撩开弥漫在我们面前的大雾，去看清前面的路！

我的心里一直藏着一个小小的“野心”，希望在你的身上重新塑造一个“我”——我的优点能在你身上发扬光大，而我的缺点在你的身上不复存在！

……

我对你有那么多那么多的“希望”。我知道，这毕竟只是“希望”而已。我终究只是我，你终究还是你！……我之所以把这些“希望”写在日记里，是希望你也希望我，在人生的旅途上走得更坚定一些，更扎实一些！

至于你长大了究竟是什么样子，我，不知道……

……

人生之路和这湖面一样，时而会荡动着美丽的波纹，泛起迷人的涟漪，时而也会出现可怕的漩涡，涌起骇人的浪涛……

不管前面是什么，让我们一起迈动双腿走吧，走吧！

结语

附加几句，书中除了作者的《那年你七岁》，还有几篇作者的其他短篇小说，主角基本为80年代孩子，也是值得一读。比如《我要我的雕刻刀》、《脚下的路》、《假如我是个男孩》，都体现了新一代孩子对自由和力量的渴望，他们有很强的自主意识，想要独立，挣脱束缚。而成人却依然用旧有的思想捆绑孩子，于是免不了各种冲突，成人也感到了诸多挑战。这些冲击中，正是我们作为成人需要去思考的。

另外，其中有一篇《孤独的时候》，似乎有些不同。叙述了两个孩子间友谊的始与终，展现了两个孩子的心理变化，也折射了周围成人其人性中可悲之处，而这可悲之处真的要这样延续给孩子吗？

其中的《我要我的雕刻刀》，挺喜欢的，一位老教师没收了一个‘特立独行’的学生的雕刻刀，由此引发一系列回忆与思考，充分展现了老一代思想要求的‘顺从’与新一代孩子渴望的‘自主’之间的冲突，各自的特点。我们真的了解孩子吗？我们真的知道自己在对孩子做什么吗？

好了，前面已经说了那么多了，有机会再分享吧！