【每日一读】整本书阅读导读课当然无须长成一张面孔，但都应围绕相同的核心，即兴趣和习惯。
应该淡化对阅读方法和策略的执著。方法和策略是为阅读服务的，是用来解决问题的，不要让阅读服务于方法和策略，疏远了兴趣与习惯。
在我有限的认知里，见过不爱读书、没有阅读兴趣的孩子，见过很少读书、没有阅读习惯的孩子，因为没有阅读兴趣和习惯，他们普遍存在阅读量少、文化视野窄、审美情趣不高、读写能力较弱等问题。
但是，我好像从来没有见过一个喜欢读书、有日常阅读习惯的孩子，因为没有掌握阅读方法和策略，有什么不良的后果。
以我年过半百的阅读经历，若是有人问我：你在读这本书时运用了什么阅读方法和策略？我必张口结舌，答不上来。但若因此认定我的阅读能力低下，我也是不能服气的。可见，方法策略与阅读能力之间并不存在必然的关系。
作为教师，最关键的着力点不是研究整本书阅读的教法和流程，而是要认真读书，发掘书本的价值，找到适宜的、有意思且有意义的话题，与学生聊书吧。
聊书，虽然不是整本书阅读唯一的打开方式，却是最舒适也是最真实的成长历程，它可以为兴趣保鲜，为思维拓荒，发挥整本书阅读提升思维品质、建构作品意义、体悟生活生命的价值。
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