教育者幸福的根源

教育者幸福的根源

——读李镇西《爱心与教育》有感

读李振西的爱心与教育，我最大的感触是——享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。以爱心赢得爱心，以真诚赢得真诚，以民主赢得民主。李老师的生命在与学生的融合中得以灿烂。李老师在博士毕业后又回到一所中学，担任班主任、语文老师，但他却一再强调：“不要把我的行为看成崇高，其实纯属个人喜好，我就是喜欢和学生在一起。”

李镇西的《爱心与教育》促使我思考怎样追求教育的幸福，使我认识到学生是教师的幸福之源，学生在教师节来临时送我的一张贺卡，一束花都让我幸福无比，平时的课堂互动课下交流，使我的生活变得开心，生命因此而变得精彩！

我们班有个学生叫李松营，刚分班时没有成绩。第一次月考，他的语数英三门总分没有超过50分，数学成绩是个位数。

每个老师都应该爱学生，把自己当成是学生的好朋友，可以倾听他们的喜怒哀乐，不应该把学生当作仅仅当做是自己的教育对象，觉得可以随意的指责学生也不可以装作是亲戚，实则是居高临下的命令。在与李松营接触中，通过耐心的沟通，真诚的沟通，我发现这个学生基础不是一般的差，乘法口诀都不会，严重缺乏自信，从他充满渴望的眼神中，能够看出他还是渴望把自己的学习搞好。

正如李镇西所说：有时候教育是一种含蓄而明朗的暗示，以及暗示之后，充满信心的期待。人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。通过不断地暗示、鼓励，李松营的学习兴趣和学习动机不断加强，他在艰难的一步一步的前进着，学习成绩慢慢的开始提高。我期待着他能够给我带来更多的惊喜，也许这就是教育者幸福的根源。

教育者幸福的根源