陪写作业（上）

最近，我的情绪比较容易激动，不是表现在工作中，而是表现在辅导自家熊孩子写作业上。对于别人家的孩子，我即使生气也得克制；到自家孩子身上，我就没那么多耐心了。

或许是耐心即将被消磨殆尽，在这过程中我很容易冒火。尤其是当我既要忙于辅导学生参加作文比赛，晚上想加班改作文，又想晚上花一个小时左右来做运动锻炼身体减减肥，可是熊孩子把我的时间占用了大半却没什么成果，让我更加火大。

就像昨天晚上，我原本打算吃完晚饭，看熊孩子写作业、学英语，然后教他做手工，再按照要求把他做手工的过程拍下来视频发到班群里。

我甚至还设想，如果有空暇时间，我再搂着他坐在沙发上，我给他看看我手机里昨天整理的他小时候的照片，母子二人共享一下温馨美好的时刻。因为最近，我辅导他写作业总容易冒火，熊孩子估计也不太开心。我们之间需要这样温馨舒适的时刻来唤起美好的回忆。

我估摸着忙完这些得一个多小时。到9点钟左右，他洗澡睡觉，我下楼去做运动。

可是，理想很丰满，现实很骨感。

昨天下午下班后，我加班到快到7点才回家。

吃晚饭时，我很快吃完了，熊孩子还有很多没吃。我就问一下熊孩子平时在学校都吃些什么饭菜，又跟他交流了一下中午老师打电话家访的内容。我结合老师说的内容了解了一下他在学校的表现，表扬了他做的好的地方，又对做得不好的地方提出希望和要求。

等熊孩子吃完饭已经7点40多了。

我问熊孩子他的作业做了没，公公接过话茬说已经做完了，只有视频没拍。我问他英语学了吗，因为我知道公公不懂英语，也从来没用手机扫码给他听读过。

公公一听，反过来责问熊孩子：“你不是说没布置英语作业吗？”熊孩子哑口无言。我告诉公公老师在班群里发的有作业内容，公公教育熊孩子不能说谎。既然公公已经说了，我就不再多说。

公公回卧室玩手机去了，我在客厅检查熊孩子的作业。

我对照群里发的信息检查他的作业。当天学的4个生字他倒是按照要求写完了，但是“看”字明显把最上面的“丿”写成了“一”，“草”字写得很潦草。

我指出熊孩子写错的地方，要求他把这俩字擦掉重写。

写字前，我先给他分析了一下“看”字怎么写，应该写在什么位置，需要注意什么问题。熊孩子表示听懂了，可是真正写的时候却总是存在这样那样的问题。

每次他都把“丿”写得太陡，我提醒了几次还是这样。我有点火了，不由得大声批评他几句，警告他再不改对他不客气！

熊孩子明显有点害怕，不过也经心多了，终于有了改变。

我的火气慢慢消了，语气也柔和亲切起来。他写得好的地方我就及时表扬他，有不足之处给他指出来。得到鼓励的熊孩子还主动跟我分享写字心得，说“草”字的“竖”要写得有点斜。我表扬他观察仔细。

未完待续