2020-06-13

鼓励式评价在教学中的运用

1.跳出鼓励的误区，错吧表扬当鼓励，夸不错，真棒

2初中生得身心发展，更适合鼓励，具体的细节和品质3鼓励适合当面，全班性得欣赏，4.顾虑的品质，5.理想教育，用理想目标去鼓励

6幽默风趣的语言是一道催化剂

7.初中生课堂鼓励的技巧

8.必要性，常见误区，具体方法

9必须性，现状，初中学校的身心发育特别，自卑，家庭原因，不自信，平行班的孩子学业落后

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课题