学生最应当学的是什么？

时常听到有的学校发生学生跳楼，或者有学生投河的事件，这样的消息总是让人感到异常地难过，一个鲜活生命的离开，一个青春花季的凋零，留下无尽的悲恸给失独的父母。

然而时间永是流逝，街市依然太平，后来仍然还会有学生重蹈覆辙，用种种极端方式草草了结自己。

所以许多学校就严防死守，把学生能轻生的条件一个个消除。教学楼二楼以上的窗户全装上防盗窗，教室走廊前的栏杆也是一样的防盗窗，这里防盗功能的可能性很小，更多的作用是防“跳”。在这里，学生只能看见灰蒙蒙的四格天空，教室成为学生学习和生活的“牢房”。

这样还不够，在学校有老师盯着，出校门需要出入证，保安也帮看着，回家还有专门的人员陪读，不是母亲陪着，就是奶奶守着，在路上无障碍的天眼还时刻记录着他们的行踪。

用教育行业内的一位领导的话说，只要学校做好充分的准备，班主任和老师做好自己的工作，履行相关手续，有情况第一时间告知其家长，出了事就和学校与老师无关了。

这话有待商榷，学生不是一动不动的物，而是活生生的人。

所以就曾经发生防溺水让老师巡查池塘的奇闻，虽然工作越来越细，但是依然有学生屡跳不止，这里当然和许多方面有关，学生的家庭问题，自身的性格问题，社会问题，当然也有教育问题。

余华说过，一个人如果想死的话，总是有许多的办法。俗话说，好死不如赖活着，而走上绝路的人一定感到生不如死，不如一死了之。

于是问题就来了，这些轻生的学生为什么选择了一条不归路？作为学生，最应当学的是什么？

也许许多人都会说，农民的天职是种好庄稼，军人的天职的保卫国家，商人的天职是获得利益，教师的天职是教书育人，而学生的天职就是学习知识。

所以说学生的任务就是好好学习，然后天天向上。可是有些学生偏偏不能向上，而是一时想不开就向下去了。

可见学生要先有一个健康的身体，有一个健全的人格，有一个健壮的体魄，这样才能积极地投入生活与学习之中。学生，顾名思义，首先要学会“生”。

学生的生，不仅是指个体的人，还包涵生命、生存、生活、生死、生长等等。作为一个人，学会珍惜生命，知道如何生存，懂得生活真谛，认清生死规律，自由地慢慢生长，在“生”的领悟中自我救赎。

首先，学会珍惜生命。做为一名学生，只有学会珍惜生命，才能不惧挫折，才能面对挫折的时候，走出挫折的沼泽地。

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。

有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。

今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”

在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

其次，学会如何生存。珍惜生命，就要学会生存，人的一生不会一直平坦顺利的，总是有许许多多的意外和不顺心，学会如何面对种种不测，并坚强地生存下来，需要大的勇气和智慧。

18岁的约翰·汤姆森是一位美国高中的学生。他住在北达科他州的一个农场，1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。

汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他爬到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴咬住一枝铅笔，一下一下地拨动，终于要通了他表兄的电话，他表兄马上通知了附近有关部门。

明尼阿波利斯州的一所医院为汤姆森进行了断指再植手术。他住了一个半月的医院，便回到北达科他州自己的家里。最后，他已能微微抬起手臂，并已经回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪。

顽强自救，独立、勇敢、坚毅、不懈地与自然界抗争，才能战胜自己。

再次，学会懂得生活。活着就要生活，生活是活着的人的必选科目，有时候生活要学会做减法，要懂得舍得。

列夫·托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中塑造了对土地贪得无厌的帕霍姆，最终他在用脚丈量土地的贪婪中吐血而死。他的仆人发现，“帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。”

契诃夫的短篇小说集，第一篇小说叫作《打赌》。是写—位法律学家与一位企业家在一次沙龙聚会中在谈到一个新近被判十五年徒刑的囚徒时争执起来。

企业家认为在监狱里蹲十五年还不如判死刑的好；法律学家则认为活着总比死了好，活着就是希望。二人争执不休，最后打起赌来，赌注是法律学家让企业家把他关起来，十五年后如果法律学家不违约，企业家的全部财产归法律学家所有。

第二天早晨，法律学家便被企业家关进自己后花园的—间小屋，这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活，企业家每天给他提供所要读的书。

时间一天天流逝，法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全，十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利，他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋，于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。

银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁，发现法律学家正在残烛前伏案熟睡，银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时，却发现桌上放着一封给他的信。

信中说，他感谢企业家，十五年来他读了许多书，这些知识将是他终身用不尽的财富，他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产，他将于明天拂晓前破窗而出，自动毁约。

银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出，既保留了银行家的财产，也保住了自己的生命。

当然，学生要学会的东西还有很多，比如正确看待生死，在确定理想和目标之后的慢慢生长，还有面对每一天的蓬勃生机。

比尔·盖茨曾经说过：人生是一场大火。我们每一个人唯一可做的就是从这场大火中多抢救一些东西出来。

当我们都能关注学生对生命、生存、生活，乃至生死、生长等的了解和领悟时，学会了面对“生”，就能坦然面对“死”，人生的意义就会变得不是那么狭隘与逼仄。

面朝大海，总会有春暖花开。