当看到《陪伴成长》中的一章———学习是一种美的享受时，我有点意外。在应试教育盛行的今天，很多人把学习当成了苦役，特别是正在求学阶段的孩子们，每天在学校学习写作业，回到家还要写到很晚，每天背诵、记忆、题海战让他们精疲力竭。快乐何在?享受又在何方?“美的享受”真是不敢相信！所以我很想知道胡教授是怎么感受到学习是美的享受的。
胡教授是以数学学科为例，给大家讲解美的感受，我迫不及待想了解，因为在我的意识中，数学是一种枯燥乏味的学科，它不像语文那样有诗情画意，它就是一些数字运算，图形分割，逻辑推理，几何证明等枯燥乏味的思维训练。
胡教授举了这样一个例子，圆为什么有360度？为什么不是300度呢？他把圆分成等份，奇迹出现了———圆是360度，3+6+0=9;把圆对折一次，其中一份即半圆是180度，1+8+0=9;把圆对折两次，其中一份是90度，9+0=9;把圆对折三次，其中一份是45度，4+5=9，依次等分下去，结果一样。也就是说，任何被分成等分的角度的所有数字之和是9。
胡教授还举了这样一个例子，0到8数字之和为36并指向9，1+2+3+4+5+6+7+8=36，3+6=9
还有这样一个例子，9加任何一个数后返回该数，9+5=14→1+4=5，这就是神奇的数学带给大家的美。
虽然我还是没有明白这些发现有什么用处，但是我想，也许就是有了发现美的眼睛，加上善于思考的大脑和善于总结的思维，才会感受到学习是一种美的享受吧！
最后，胡教授告诉我们不能抱怨学习很枯燥，不能抱怨学习会让生活变得很沉重;要懂得，会学习的人，知识就是一盏散光灯，它会散发出很多耀眼的光彩，给你一种美的体验。因此，美应该是求知过程中最应该追求的一种心理体验，这就是乐学。
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