2017年8月11日,于我是意义非凡的一天,思维的碰撞,观念的转变!今日是生活老师岗位培训,更多的是观念意识的拔升,我仿佛看到一群老师站在巨人的肩膀上,传师授道,光明无限!我不禁窃喜,有幸成为南明教育的一员,想象着自己像幼苗一样,积极汲取,野蛮成长。
今日极其有幸,参与波哥的岗前培训。培训内容精细且深通,然又零碎且糅杂,这就需要培训后的积极输出。我只能以目前的理解及水准作以总结,相信后期参与共读后会更加进步!同时,期待友人们提出交流建议,共同拔高!
首先,波哥就生活老师的身份确认、与同事关系及工作技巧等展开培训。运城国际学校,培养不一样的生活老师,那么,这里强调:1,生活老师更倾向于专业化,在具备一定职业能力同时,更要有自己的专业文化及专业素养等,即提现自己的差异性――核心竞争力。2,先之为老师,后之为生活。明确自己的教育目标:培养学生的自我教育及自我管理。教化育人,试想想学生们积极自治、主动规范的校园内,他们是不是更为幸福更为开放式的成长呢?3,与学生、职责、工作同在,勇于担起自己的责任与使命,共筑教师梦,共造明媚未来!
其次,波哥与大家就课堂培训做了问答讨论,记得问了一个经典问题:你想象的宿舍是什么样的?很幸运的波哥提问到我,我说“首先它是间温暖的舒适的有爱的能让学生放松的宿舍,还有要内务整洁,服务于生活”。明显我回答的简略且不足,入坑!确是我真实的想法!当听到波哥分析我有一个缺点时,我的眼睛是闪亮的,耳朵是外扩的。当听到波哥分析与我自我认知相差无几时,我感到了巨人的高度、知识的伟大,即:这类型的老师,有爱且充分理解学生,然而标准易模糊,规则不清晰。那,我们也是不断发展的个体,我相信这些都不是问题,都会解决!每个问题其实都是一次教学资源的获得。接着波哥就低年级与中高年纪的学生心理特点及教育进行讲解,受益匪浅,后期也是我学习及啃读的方向。
最后,课堂以一问一答形式展开,共同讨论,促进认知及成长。说是讨论,其实是波哥对我们的传授,是南明教育对我们思维的迁引。简单总结如下:1)关注理解学生,培养学生自我教育,引领学生建构自我的认知体系。让每个学生在自由民主且规范化的学校氛围中,幸福野蛮式成长。2)做到提前预防,积极管理。让我们未雨绸缪,抓住学生每次的成长机会,相信办法总比困难多,立志做一个激励专家,赞赏专家,以爱、信、光来展开落实工作日常!3)培养学生的规则意识,让学生们主动参与制定规则,让其中的优秀者来领袖、影响其他同学遵从规则,更为规范的朝向自我教育。
课堂受益内容还很多,然自己目前属于矮个子中拔个,空缺不足很多,正因如此,进步空间很大,需要更努力更美好!转行教师一年,在今天之前,我是些许迷茫的,不知此步对我这样非科班出身的教师生涯,是否有影响,是否会偏差或停留不前。然而今天之后,我很庆幸自己走了这一步,如同六楼培训室的窗户一样,我的世界也开了一扇大大的倘亮的窗户!再次,谢谢我成长中至关重要的你,期待您的批评与建议!
网友评论