其实《树之歌》里面的内容挺有趣，不仅读起来朗朗上口，而且在我们北方可以找到文中提到的很多树，比如：杨树、梧桐树、枫树、松、柏、桦树、银杏、金桂，数起来还真不少，所以课文里的世界就是孩子们周围的那个世界。
在之前备课时还做了笔记说是让孩子们利用周末去寻找这些树木，最好还能采集一些这些树木的果实或者枝叶，做好课前准备，也好在上课时结合课文加深对该树木的认识。可是周末固定的段落背诵和看图写话修改，以及新课预习，让这个周末的时间变得紧迫了起来，也没有大胆的布置这个收集作业。
而我这边周末二次备课之后，便代替学生们自行去公园里去寻找这些树木，可是走的路不少，这个公园里见得最多的却是“雪松”和“青柏”，好不容易看见了“泡桐”，可是由于栅栏围着也将我拒之门外，本想再找找“白果”，可是天公又不作美，下起了雨，无奈加快脚步回了家，还淋了一些雨，实在是心里难受，难受的不是淋雨，而是想的采摘一大堆，回来却是只提了放了两个小枝叶的松针和青柏的大袋子，一大一小有点讽刺，失落又很埋怨自己。自己既已构想好，为何不提前两天去搜集，这样时间还宽裕些，唉……这也是给自己吃一堑长一智了，以后遇到类似课文和情形，需得提前下手。
实物没有准备充分，只得在教学方法和内容多下功夫了，图片、举例、比划、语言描述、学生谈认识，各种变化花样，好在孩子们很有热情，倒也愿意参与讨论和分享，加之背诵时我通过做动作，引导孩子们背诵课文内容，孩子们来了兴趣，跟着一边做一边背，记得挺快挺牢的，基本达到当堂学习，当堂背诵的效果，挺满意。
不过在教学南方的“榕树壮”“木棉喜暖在南方”时，由于一些孩子没有去过南方，或者去了南方也没有近距离地去认识这两种树木，所以对于这个陌生的事物理解起来有点吃力。好在我自己在南方待过一段时间，曾近距离走近过榕树，加之之前教过《鸟的天堂》，所以对榕树比较了解，介绍了一些知识。“木棉”恰巧在香港旅游时见过，而且还是它开花最美的时候，所以印象深刻，外加看过一部电视剧《木棉花的春天》，那里面也有很多木棉花，所以也挺熟悉，就跟孩子们简单分享了一些，从他们眼神里能够看到对新事物的好奇，挺难能可贵。
识字单元，课文简单学习，识字写字夯实，一节课下来孩子有新字认识，有难写字指导和书写练习，还有背诵和对树木特征了解，收获颇多，这也弥补了我前期准备的不充分，算是内心得到安慰了。
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