2018年12月24日 星期一
下课的铃声已响过，可6班的孩子们还缠着我问这问那。这时，崔庆红老师(6班班主任)笑吟吟地走了进来，她扬了扬手中的几张纸说：“这次月考，我们班在部分学生(成绩不错)缺考的情况下，语文成绩依然取得了年级第一名！”
期中考试时，五班年级第一，六班第二，这才一个月，六班就赶超了上来。听到消息后，孩子们立马欢呼起来，而我，也被这种喜悦所感染着，激动着。
但等我看到年级的成绩单后，心却再次紧缩，因为这次五班的均分，竟然滑到了年级第十？我浏览着学生的成绩，其实，五班属于两极分化严重，高分居多，尾巴也大。全年级100分以上8人，5班就占3人，而且有两个最高分106。全年级90分以上共50人，5班占8人。但最终是后面的尾巴拉了班级平均分。
我如实向家长回报孩子们的考试情况(在微信群里)，决定对症下药，找到解决问题的办法。虽然明知道后面的孩子在中考时冲不进一中也冲不进实验，但老师的良知提醒自己不能放过每一个学生。
课堂上，学习了曾卓的《悬崖边的树》：
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
我动情引领学生：“这棵树生长在悬崖边，生长环境那么险恶，它是那么的孤独。但它倔强的性格不允许自己消沉，既便是在悬崖边，也要展翅飞翔！”
“你们每一个孩子都是一棵小树苗，你们一起在阳光下快乐成长。老师是园丁对枝杈进行修剪，父母则给你们提供每日的营养，你们有没有信心展翅飞翔？”
“有！”
“声音太小，信心不足！”
“有信心展翅飞翔！”孩子们很激动。
再次声情并茂地朗诵《悬崖边的树》，把课堂推上高潮。
【教学随笔】展翅飞翔
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