何以为师？

何以为师？在听了何芳海老师的演讲后，我深有感触。孔子曾说"温故而知新，可以为师矣。"然而仅仅温习知识就够了吗？韩愈在《师说》中曾写道：师者，所以传道受业解惑也。为人师表，首先就是要给学生传授道理，然后才是教授学业，解答疑问。授业解惑是作为一个老师最基本的，而更重要也更难的是教授道义。

"教师并非教书，而是教育学生。"叶圣陶先生如是说。我记得我高三的班主任也这样讲过，何为教育，"教"字拆开抓重点就是孝和文。许多老师，甚至现在的许多教育，都是先教书而后教人。这是不应该的。应该是先文后孝，这也是教育的本质，先育人而后教书。在任何时候，思想教育都是非常重要的。一个人的思想觉悟提高了，那么许多事情他都明了，懂得行之的益处。在了解了何芳海老师的教学经验后，有一个事情我记得特别深刻。他说他当班主任的时候，有个学生每个礼拜迟到六十次，让他很头疼。然后他找那个学生来谈话，劝说他改变，学生也有心想改。于是每个礼拜迟到60次改为迟到58次，学生做到了就算进步。开始的第一个礼拜学生并没有做到，也自觉的去操场罚跑了。后来慢慢的他也改变了，迟到次数越来越少。这个过程就是从一个人的行为教育到思想教育的过程，这两种教育都是相互联系，潜移默化的。这样教育学生才是真正的教育。

我活了二十年，受到二十年的教育，有些是父母或长辈的教育，有些是老师的教育。不敢说这些教育如何，但是凡是给予我心灵或精神上的启迪我都是感激的。被教育了这么多年，我也领悟了些何以为师，如何教育的方法准则。但是我始终相信，作为一名老师，最重要的还是师德，一个没有师德的教育者是会被学生嫌弃的，更会恶心到学生。

由此我想到我生命中很尊敬的一位老师。那时我处在人生的一个重要转折点，可以说通过他的教育，我深刻的认识到自己，连对人生对学习的领悟也提高了一个境界。那会我正初三，在班上名列前茅，但是越到后面我越放松，并没有那种紧迫感，老师为此也愁眉不展，生怕我堕落。便常常叫我去他办公室和他聊天。有次我起床晚了，没有去晨跑，他知道后来找我，让我拿着书去操场跑十圈。我没有怨言，跑完后他又来和我谈话，说："人生有很多苦，如若你连读书的苦都吃不了，那么你是成不了什么大事的。"这句话我到现在还记得。也正是这句话影响到了我。我努力改变懒散的态度，也努力不和那些毕业后就混职校的朋友在一起玩。我坚持到最后了，老师也对我笑了。

都说教师是学生人生的导师，行为的引路人，一个好的引路人必然也是道德崇高的。就如孔子，家喻户晓的人物。一箪食，一瓢饮，人生煮酒茶清欢，这样的生活倒也坦然。他常常教育学生要严于律己，宽以待人；以及各种为人处世的准则。在这样一位优秀老师的熏陶下，他的弟子七十余人都有出息。在那个时代，这是一个很大的成就了。

孔子的弟子颜渊曾说："夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。"让弟子如此的尊崇自己，孔子身上该有多大的魅力啊。作为老师就应该以身作则，作表率，如此学生才知道如何学习，学习老师的哪些方面。并使学生从心底里尊崇，这，才是作为一名教师所要担当的标准。

到了大学，我选择了师范类专业。其实在此之前我没有想过当老师，不过既然选择了这条路，那我也应该具备为人师表的素质。为了实现人生价值，为了守得其位。俗气一点也就是为了以后的生活。然而说是容易的，何以为师，还得自己多加研究学习，多加领悟。

有人说："老师，当示以学生以美好，授以希望。教师是一份用生命影响生命的事业。"一位能给学生的生命带来美好,带来希望的老师,远比殚精竭虑教授知识的老师更加重要,更加难得。虽然我也是学生，没有从事过教育事业，但是我也知道怎样的老师是可以给人留下美好印象的，在往后的岁月中回忆起来都是面带微笑的。