“猜猜乐”游戏设计类似“猜成语”。但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互猜过程。巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入游戏过程、这样参与过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。
本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养;虽然是是换个环境上课，但现场的师幼互动融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、老师教得有效。
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懂得，是相视一笑，无需言语，彼此了然于心。 对于默契，丙火和辛金的人能会各有追求，我们把这种追求默契的状态称为丙辛...
【以下内容均为胡编乱造，每晚睡前编故事，请勿随意对号入座，都是假的！都是假的！都是假的！重要的事情要说好几遍】 圈...
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这这这是啥你来猜
【以下内容均为胡编乱造，每晚睡前编故事，请勿随意对号入座，都是假的！都是假的！都是假的！重要的事情要说好几遍】 国...
文/陶妈 中午烧饭的时候，突发奇想，想逗逗那父子俩，于是，我手捧着一样东西，站得远远的，让他们俩猜猜，我手里是什么...
本文标题：《猜猜乐》教学反思:
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