《歌手》是歌手的标杆
我猜，华晨宇是成长型心智的孩子，也就是属于进取型（be-better type）而非固守型（be-good type）。要问为什么这么说？很简单，我喜欢be-better type啊哈哈哈哈哈……
我们给孩子的所有回应，其实最终都会经过孩子来回应我们。是不是听着有点绕啊？其实我想说的是我们要认真对待与孩子的每一次互动。
损一个人有各种手段，夸一个人同样有千万种方式，但要夸到点上就没那么多花招了。所有的套路都长不过真诚的套路，因为没有什么道路通往真诚，真诚本身就是道路。
我又跑偏了，回来说说如何夸孩子好了。我们最好先搞清楚什么是成长型心智模式和固定型心智模式。
如果咱家的孩子认为一个人的智力、能力、品质，主要是先天决定的，后天改变的余地不大，那他就是固定型心智模式；反之如果他认为这些方面虽然有先天成分，但是可以通过后天努力大大地改变，那他就是成长型心智模式。
脑科学的研究也表明，固定型心智的孩子，面对错误时，大脑几乎没有什么活动；而成长型心智的孩子，他们的大脑在高速运转，积极应对错误，从中学习。
我猜大家也都不希望自家的孩子属于“无大脑活动”类型的吧？
现在大家都提倡给孩子肯定的环境，提倡要多表扬孩子建立自信，那么就还回到如何夸孩子的话题来。
语言是带有魔力的，每夸一次孩子其实就是在孩子的心里种下一种成长模式，确保我们给孩子灌输的是成长型心智模式就显得很重要了。
叨叨魏在本期内容传授了三招夸孩子心法：
第一，表扬孩子的努力状态，而不是夸孩子很棒很聪明；
第二，表扬孩子成功的过程，而不是直接关注结果；
第三，表扬孩子的成长和进步，而不是已知的表现。
成长型心智和固定型心智都会对孩子的未来产生巨大的影响，成长型心智的孩子乐于迎接挑战、遇到困难也不放弃，而固定型心智的孩子害怕挑战、遇到困难会轻易放弃。
因而，同样是基于成长型心智理论，假如孩子做错事了，为了孩子今后不再犯同样的错误，我们更要在批评中避免给孩子灌输固定型心智。
比如不能把孩子的一个错误归结为他的品质有问题，集中批评孩子的缺点甚至人格，那是固定型的批评。成长型的批评是反过来，不指责他的品质定性，给他贴标签，而且还要告诉他哪儿错了，告诉他如何改正这个错误。
因此成长型的批评可以总结为：
第一，要告诉孩子哪儿错了，批评孩子的真正原因是帮助他成长，而不是发泄情绪；
第二，不要进行人身攻击，就讲这件事情本身哪儿做得不对，千万不要翻旧账，不要把这一次的错误，无限放大；
第三，要告诉孩子如何改正这个错误，而且必须是及时准确地手把手教孩子亲自改正。
所以，孩子不是不可以批评，而是要用正确的方法批评。用成长型的批评，孩子才会成长。
（其实我还挺想知道在整容的人群中哪种心智模式的人占比更多呢？）
正所谓腹有诗书气自华，书中自有黄金屋，阅读就应该成为孩子每天都想玩的日常活动而非被指派的任务。
但是书放在那里，并不会被孩子自动看上或喜欢上，就像钱躺在流通之外的地方则无法充分体现价值一样，阅读必须要有互动。
互动阅读能让孩子更多地练习语言，更快促进孩子语言能力发展。这里也有一些来自专栏的小技巧，比如阅读时就着故事内容问孩子一些适龄的问题；比如让孩子带领我们选择故事绘本，激发孩子更大兴趣，跟着孩子的兴趣走；比如多运用角色扮演游戏把阅读变成好玩的亲子活动……
最好的互动阅读，其实我更觉得是在阅读孩子的每个眼神每个表情每个行为，关注孩子的喜怒哀乐，阅读他们的情绪起伏，读懂他们的内心世界，同时也传递给孩子告诉他们爸爸妈妈是懂他们的。
因为被读懂本身就是被愉悦撞上的感觉，不是么？
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